李 霞 李思民

（1．太原科技大学能源与材料学院，山西 太原 030024；2．山西省交通职业技术学院，山西 太原 030031）

联合国教科文组织曾指出，“大学也应作为一种社会需要的，能帮助它思考、理解和采取行动的智力权威机构，能够完全独立和完全负责地就伦理问题和社会问题发表意见。”[1]我国研究生教育培养目标是：德、智、体全面发展，在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识[2]。与本科生的培养目标相比较而言，研究生培养更注重其研究问题和分析问题的能力，即跳出传统思维框架，在时空维度、历史事件发生的具体情境下去思考观点、理论等的合理因子和非合理因素，形成自己的独立判断，这就是批判性思维。近年来，在“科研主导、导师主责、激励相容、协同创新”的发展方向指引下，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一，而研究生学位论文对研究生培养具有重要意义，主要表现在：从过程和管理来说，它是研究生培养的最后关口，关于学位论文的理念和制度在很大程度上体现着研究生培养的理念和制度；从结果和质量上来说，学位论文是研究生代表性学习结果，是培养质量的主要标志。而且我国学位条例也从法理上将学位论文确定为申请学位的必备条件，对其重要性给予明确地肯定。

一、学位论文与文科硕士研究生批判性思维的内在联系

批判性思维既是一种思维技能，也是一种人格或气质；既能体现思维水平，也凸显现代人文精神。……