沙婷婷

【摘要】在素质教育背景下，高中信息技术学科的教学目标不再只是帮助学生掌握基础的信息技术知识，使学生学会运用简单的计算机软件，而是培养学生解决现实生活问题的能力，推动学生的全面发展。教师要立足实际情况，创新教学方法，提升教学质量，落实教学目标。

【关键词】高中信息技术;项目式教学;教学策略

项目式教学法是适应当前高中信息技术教学的一种方法，符合信息技术学科的本质特征，有利于弥补传统教学模式的不足，提高课堂教学实效。但是，通过分析项目式教学法在高中信息技术课堂中的应用现状，笔者发现，其还存在着未能发挥学生主体作用等问题，影响了课堂教学效率的提高。基于此，笔者结合教学经验，对高中信息技术课堂中的项目式教学应用问题和解决策略进行研究，以供参考。

一、项目式教学的基本概述

高中信息技术学科中的项目式教学是指教师在实际教学中，将信息技术的理论知识、实践操作方法和特定的应用情境结合起来，发挥自身指导作用，使学生通过教师的指导完成信息收集、具体设计、项目实施、结果评价等各项内容。教师在运用项目式教学法时，会将整个项目作为课堂教学的主要脉络，充分发挥学生的主体作用，引导学生运用自主思考、合作探究等方式解决项目实施中遇到的问题。项目式教学过程是师生合作的过程，能够加强师生、生生之间的交流，保证教学内容的完整性，有效培养学生的学科核心素养[1]。……