陈丽蓉

【摘要】随着素质教育的不断推进，深度学习作为一种新的教育理念被提出。在语文阅读教学中引导学生进行深度学习，不但能够帮助学生聚焦语文阅读学习目标，加深学生对阅读文本的理解，而且能够有效提升初中语文阅读教学质量，实现素质教育目标。

【关键词】初中语文;阅读教学;深度学习

【基金项目】本文系福建省教育科学十三五规划课题“初中生以读促写教学策略的研究——以金鸡亭中学为例”（编号：FJJKXB19-398）的研究成果。

对初中生进行语文阅读教学，不仅能够培养学生的语言能力和写作能力，还能够丰富学生的审美体验。基于此，语文教师要将深度学习理念融入初中语文阅读教学活动中，帮助学生形成阅读思维及能力，促使学生的语文核心素养得到有效发展。

一、初中语文阅读教学中深度学习的内涵及特征

（一）深度学习的内涵

深度学习是在现代教育背景下提出的一种新的教育理念，是指在学生理解和掌握所学内容的基础上，指导学生对其进行更深层次的挖掘，使学生形成更全面的认识，并将其融入自己的知识框架中，进而促使学生的综合能力得到提升。

（二）深度学习的特征

深度学习的特征主要有三点表现：其一，深度学习能够有效培养学生的知识构建能力，促使学生透过表象看本质，使其思维逻辑能力得到锻炼，为其更好地进行学习奠定基础;其二，深度学习能够有效培养学生的知识迁移能力，促使学生的知识运用能力得到提升，使其学会举一反三，更全面地理解和吸收所学知识;其三，深度学习能够丰富学生的情感体验，提升其学科学习能力，实现素质教育背景下的初中语文教学目标。……