郭众民

摘  要：父母是孩子第一任教师，良好的家庭教育将会为学校教育打下良好的基础。家长有意识的规范自己的教育行为规范及核心素养，不仅可以提升个人修养，而且可以帮助学生养成良好的行为规范。本文主要探讨了提升家长教育行为规范及核心素养的措施，以期为家长及学校提供借鉴。

关键词：家长教育;行为规范;核心素养;家校联合

【中图分类号】G785    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0027-02

Parent Education Code of Conduct and Core Literacy

GUO Zhongmin  （ No .2 Middle School，Jingyuan County，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】Parents are the first teachers of children，good family education will lay a good foundation for school education.Parents can not only improve their personal accomplishment，but also help students develop good behavior norms.This paper mainly discusses the measures to improve parentseducational behavior and core literacy in order to provide reference for parents and schools.

【Keywords】Parent education;Code of conduct;Core literacy;Home school alliance

根据当前我国家庭教育情况来看，受传统教育观念影响，很多家长在与学校沟通教育问题时，都会认为教育责任主要在于学校，但是根据实际情况来看，其实家长的行为规范将会影响到学生未来发展。为了促进学生的全面发展，家长应当不断学习科学的家庭教育知识并提升自己的综合素质，从而为学生树立良好的榜样。这样一来才能够实现家庭教育与学校教育之间的联动，进而促使学生自身素养不断提高，实现全面发展。

1.家庭教育的重要性

父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止都会对学生的发展产生重要影响。学生在接受教育的过程中，家庭教育是其中最为重要的一个环节，良好的家庭环境会使学生更容易形成良好的心理状态。除此之外，在家庭教育中家长更为了解学生的性格特征以及行为举止，在培养学生健全人格的过程中家长的教育更具有针对性。除此之外，较为重视家庭教育的家长会经常与教师进行沟通，使双方更为了解学生的心理状态以及学习情况，从而促使教师制定更具有针对性的教学策略，家长也能根据教师的建议对学生进行多加关怀，最终实现促进学生全面发展的目的。

2.当前家长对教育行为规范及核心素养的认知现状

针对于家长行为规范及核心素养，我国教育部门专门出台了有关《家长教育行为规范》这一文件，但是根据该文件的落实情况来看，大多数家长甚至连该文件都没有听说过更别提理解。再加上工作、生活等各种因素，不少家长每天与孩子之间的沟通交流并不多，甚至有些家長一味的认为教育责任在于学校，应该由学校来承担学生的全面管理，忽视了自身对孩子的影响。众所周知，父母是孩子的第一任教师，尤其是对于年龄较小的孩子而言，父母的言行举止对孩子会产生深远的影响。现如今无论是在农村还是城市，不少孩子因为父母工作繁忙等管理，与爷爷奶奶之间的接触较多，但是因为隔代思维以及行为之间存在较大代沟，再加上不少爷爷、奶奶辈的文化素养不高，这一现象无疑会对学生的身心发展带来一定影响。基于此，家长要认识到家庭教育的重要性，积极与学校进行沟通，以此掌握学生的实际情况，采取针对性的教育方法，促使学生自身素养能够全面提高。

3.提升家长教育行为规范及核心素养的措施

（1）家校联合，促使学生全面发展

第一，家长学校。

家长学校是学校对家长进行教育指导的最为便捷的途径。家长将会通过家长学校提高教育水平，并且家长还会从中了解心理健康教育常识，从而在和学生进行沟通时可以更好地了解他们的想法，减少不必要的矛盾。学生也会在和家长的沟通中敞开心扉，并且和家长分享自己的心理状态，从而促使学生获得良好心理状态的同时，增加家庭的和谐度。

第二，家长会。

学校和家长通常都是通过家长会进行沟通，在进行家长会的过程中，教师会和家长沟通学生最近的学习情况以及表现，班主任会向家长传授这一年龄段学生的身心发育特点、教育方法以及教育理念，从而使家长更加了解自家孩子的心理特征并采用有针对性的教育方法。除此之外，各科教师还会和家长就学生学习、个性发展等方面问题进行沟通，从而使家长能够在家庭中对学生更好地展开教育，促进学生全面健康的发展。

第三，家长沙龙活动。

家长沙龙会主要由家长、班主任、年级组长以及心理教师几部分成员组成。家长沙龙会主要聚焦于家长在进行家庭教育时遇到问题，从而帮助家长更好的和学生进行沟通。在沙龙会中，教师和家长将会共同探讨学生在成长发育中较为典型的案例，找到进行家庭教育的有效途径，家长也会在沟通的过程中改进教育观念，加强对学生教育的关注并掌握相应的教育方法，从而在家庭中营造出较为良好的教育环境。

（2）开展亲子团体活动，加强与孩子之间的互动

亲子团体活动包含亲子运动会、亲子辅导活动等多方面内容。家长将会在亲子团体活动中树立主人翁意识，和学生一起合作完成活动，在这一过程中，家长将会和学生进行良好的沟通，并从活动中获取学校的教育理念，便于家长更好的开展家庭教育。学生可以根据不同年龄段的学生组织形式多样的活动，比如说社会调查、表演等等。在假期期间，家长们更加热衷于参与亲子活动，家长、学生以及教师都会参与到其中，亲子活动为这三者的沟通搭建了桥梁。

开展亲子小组辅导的主要目的在于为家长传授进行家庭心理教育的知识。亲子小组辅导活动主要是由心理教师组织的、有学生和家长共同参与的心理辅导活动。在活动中，心理教师将会根据这一年龄段学生较为典型的问题展开相应的活动，心理教师将会引导学生和家长进行体验、感悟，从而加强相互之间的理解。在这一过程中，心理教师还会传授沟通技巧，引导家长和学生发现自己在沟通中存在的不足，在沟通中增进彼此间的感情，并使家长掌握家庭心理健康教育的方法，从而增进家庭教育的效果。

（3）建立家校联合体制，全面掌握学生情况

家校联合提升家长教育行为规范及核心素养的有效措施之一，在这一过程中，将会加强家长和教师之间的沟通，更为全面的了解学生的心理状态以及价值观，从而使学校能够开展更具有针对性的实践教育活动，家长也根据教师的建议在家庭中展开实践教育活动。

例如，学校可以举办家长开放日，在家长开放活动日中，家长将会和学生共同进行综合实践教育活动，家长可以观察到学生进行活动的具体情况，学生也会因为家长的陪伴表现出更为高涨的参与热情。教师和家长在活动结束后需要及时地进行沟通，更好地了解学生的情况，从而开展具有针对性的教育方案。

除此之外，家长还需要帮助学生树立正确的金钱观，通过言传身教促使学生能够正确认识金钱。在家庭中学生可以通过劳动获得相应的报酬，学生有权使用这部分报酬。家长可以按月给学生零花钱，学生需要这部分钱进行合理规划，原则上不能提前预支下个月的零花钱。家长还可以让孩子自己保管压岁钱，并做好相应的使用规划，从而增强学生的自我管理能力。

（4）从日常生活做起，为孩子树立良好的榜样

学生在小学阶段最崇拜的人是自己的父母，父母在孩子心中的地位要超过科学家、明星或医生，这是父母对孩子进行教育的最有利条件。通常在父母身边长大的孩子都会研究模仿父母的言行举止，因此想要给孩子一个良好的教育，父母首先就要为孩子做出良好的榜样[。

例如，很多父母都会下意识的在孩子面前有不良行为，比如说说脏话、不遵守交通规则、随地 吐痰等等。但是对小学生而言，尽管父母有着种种不良行为，他们依然将父母当作自己的榜样。可是中学生却没有做出同样的选择，他们知道父母有着不良行为也不把父母当作自己的榜样，他们的榜样通常是具有良好行为的虚拟人物。由此可见，以身作则才是父母对孩子最好的教育，父母拥有良好的行为规范，才能成为孩子心中一直的榜样。

（5）与孩子积极沟通，合理解释孩子的疑问

每个人在童年时期都可以称得上是“十万个为什么”，因为孩子们的人生阅历不多缺乏生活经验但他们又有一双善于观察的眼睛，因此当孩子们在生活中存在疑惑时，父母需要给孩子们进行合理的解释。

例如，当发生突发事件时，父母可以引导孩子去看专业机构所发布的信息，因为专业机构发布的信息更为专业准确。其次，如果父母遇到自己也不是特别清楚的问题，要明确告诉孩子自己也不是特别清楚，然后和孩子一起去寻找问题的答案。如果是盲目消极的搪塞孩子，可能会给孩子带来一定的恐慌心理。

（6）丰富孩子的居家生活，使孩子获得情感上的陶冶

著名教育家陶行知曾说过这么一段话：好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育。可以说生活教育就是家庭教育的本质特征。所以丰富多彩的家庭生活也会对孩子的一生产生重要的影响。在进行居家生活的过程中，白天可以安排孩子进行阅读、写作、艺术创作等活动来培养孩子的情操，同时还可以让孩子适当的进行一些运动，让孩子能够保持锻炼身体的习惯。到了晚上，父母可以选择一部经典电影全家观看，以便放松紧绷了一天的心，从而获得情感上的陶冶。除此之外，父母还可以带孩子一起做家务，培养孩子的自立能力。虽然说在教育改革的推进中，劳动也被列在教育方针中，国家也越来越重视培养具有健全人格的人才，但是在如今的教育中劳动教育仍然是其中最大的短板。童年是培养人的习惯最好时期，而在童年时期就具有劳动习惯的孩子，长大后更容易获得成功。因此在家庭生活中，家长们可以给孩子树立一个良好的劳动榜样，和孩子一起做劳动，帮助孩子形成良好的劳动习惯。

（7）对孩子进行良性引导，帮助孩子形成好习惯

父母要一直做孩子的好榜样，在为孩子解释问题时依旧要保持积极准确向上的态度，为孩子组织丰富多彩的活动。叶圣陶曾经说过儿童教育就是培养好习惯。习惯是稳定的、自动化的行为。父母是孩子最好的老师，父母也是孩子们的第一任榜样。因此孩子们在培养好习惯的过程中，父母要起到引领的作用。如果要求孩子必须做到的事，家长必须先做到，禁止孩子做的事情，父母也一定不能做。拥有幸福生活的家庭，全家人一定都有良好的生活习惯，因为良好的生活习惯是拥有幸福生活的重要保障，同时良好生活习惯也能保障孩子一生中都充满希望。在培养孩子良好习惯时要寻找有力的事实，只有这样才能确保孩子能够心甘情愿的参与到活动中，产生对活动的兴趣，进而使活动成为自己生活中的习惯。再次，家长要对孩子进行具体内容的训练，如洗衣服做饭等，在长期训练中使孩子掌握这几项劳动技能，掌握技能后还需长期坚持直至孩子养成习惯，由此才能确保孩子真正获得良好的习惯，提升孩子的自立能力。

4.结束语

培养家长教育行为规范及核心素养，对小学生的健康发展具有重要的意义。为了保证学生得到更好地发展需要进行家校合作，教师需要有意识的为家长传授培养家长教育行为规范及核心素养的措施以及家庭教育的方法，在家长和教师进行沟通的过程中，可以为学生制定更有针对性的教学方案，从而促进学生的全面发展并达到培养学生健全人格的目的。

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