王秀玲

摘  要：随着生活水平的不断提升，人们也越来越重视家庭教育在帮助孩子养成健全人格中的重要作用。在家庭教育中，家庭成员所进行的伦理道德教育、行为习惯培养和思想观念熏陶等是家庭道德教育的一部分。本文在分析了家庭道德教育现状和家庭到家教育内容的基础上，探讨了道德教育在家庭中的新特点，主要研究了在家庭教育中开展道德教育的有效策略。

关键词：道德教育;家庭教育;特点;策略

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0033-02

New Characteristics of Moral Education in the Family

WANG Xiuling  （No .4 Middle School，Jingyuan County，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】With the continuous improvement of living standard，people pay more and more attention to the important role of family education in helping children develop sound personality.In the family education，the moral education，the behavior habit cultivation and the thought idea edification of the family members are part of the family moral education.On the basis of analyzing the present situation of family moral education and the content of family home education，this paper discusses the new characteristics of moral education in the family，and mainly studies the effective strategies to carry out moral education in family education.

【Keywords】Moral education;Family education;Characteristics;Strategies

社會教育、学校教育和家庭教育三者在孩子的成长中缺一不可，良好的家庭道德教育是对于孩子正确价值观的养成有着中要的意义。良好的道德品质是一个人在社会上的立足之本，也是孩子健康成长的必要保障。在互联网时代下，家庭道德教育呈现出很多新的特点，如教育成本逐渐升高、教育方式趋于多元化全和教育内容愈发丰富等。这在一定程度上给部分家长对孩子进行良好的家庭道德教育带来了一定的困难。

1.家庭教育现状分析

通过对部分地区的部分家庭教育的观察和分析发现，目前部分家庭在家庭道德教育方面还存在一些不足。首先，部分家长过分强调智力教育，忽略了道德教育。造成这种现象的一个重要原因是受到应试教育模式的影响，部分家长甚至认为，教育的成败在于学生成绩的好坏，在于能否考上重点大学。此外，在教育方式上存在不足。一方面，部分家长认为“棍棒之下出孝子”，在日常家庭道德教育中一旦孩子在某方面行为有失动辄言辞训斥，甚至拳脚相加;另一方面，在教育过程中单纯地进行口头教育而忽略了行动教育，这两种教育方式都无法达到良好的教育效果。再者，过分依赖学校教育。许多家长觉得教育孩子主要是学校的事情，教师才是专业的，这种观念是完全错误的。家庭教育和学校教育都是教育的一个组成部分，二者有都有着重要的地位。

2.家庭道德教育内容

（1）良好习惯的培养

古语有云，“幼则柬以礼仪，长则教以诗书”，由此可见，自古以来日常礼仪习惯的培养一直是家庭道德教育的重要内容之一。良好行为习惯的养成是孩子健康成长的基础，而良好的行为习惯既包含了生活习惯也包含了学习习惯等方面的内容。例如勤俭节约的习惯、不随手乱扔垃圾的习惯、勤奋好学的学习习惯等。

（2）感恩意识的培养

现阶段许多家庭的孩子都是独生子女，“集万千宠爱于一身”，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，在生活中凡事都已自己为中心，很少考虑到他人的感受，在这种情形下，让孩子学会感恩特别重要。对孩子感恩意识首先要让孩子学会尊重他人的劳动成果，学会感激他人，感谢父母的辛勤养育、感谢老师的谆谆教导、感谢同学的帮助等。

（3）劳动意识的培养

智力教育固然必不可少，劳动意识的培养也是重中之重，虽然体力劳动逐正在逐渐被人工智能替代，但是劳动意识的培养仍然不可或缺，劳力劳动始终不可能完全替代体力劳动。假如孩子缺少劳动意识的培养，很容易在日常生活中养成“好吃懒做”的恶习，对于培养孩子感恩意识和养成良好的生活和学习习惯也有不利的影响。在生活中不断培养孩子的劳动意有利于养成独立自主的生活能力和责任意识。

除了良好习惯、感恩意识和劳动意识的培养之外还有意志品质的培养和社会主义核心价值观的培养等。总而言之，家庭道德教育的内容有很多，既包含了思想观念也包含了行为习惯。

3.家庭道德教育新特点

在互联网时代相较于传统的家庭道德教育，新时期的道德教育呈现了很多新的特点。首先，教育成本逐渐升高。随着人们经济水平的提升，教育成本逐渐攀升，互联网背景下人们的教育消费不仅仅只停留在传统的本地消费和实体消费上。互联网打破了地域和时间的限制，一方面拓宽了教育内容和教育空间，另一方面也增加了教育成本，例如购买心理健康教育课程等网络视频。其次，教育模式开放化。基于互联网开放性的特点，传统家庭道德教育的固化模式受到很大程度的影响，家庭道德教育的阵地不仅仅是在线下，也开始想网络覆盖[2]。此外，既有内容愈发丰富。互联网技术和新媒体技术在生活中的广泛应用给人们的生活带来了极大的影响，同时网络德育教育也成了一个重点问题，在家庭德育教育中对对培养孩子文明上网的习惯也势在必行。

4.家庭道德教育策略

（1）重视榜样的力量，言传身教

所谓“家长是孩子的第一任老师”就很好的诠释了言传身教在家庭教育中的重要性。家长以自身作为孩子的榜样，进行言传身教，首先就要求家长自身拥有较高的道德素养和正确的价值观，能够以身作则，为孩子树立良好的学习榜样，从而提高教育效果。家庭道德教育是一种生活教育，家长的行为举止，品德习惯以及价值观念等在一定程度上会在子女身上得到继承和延续，也是孩子学习和模仿的对象。因此，借助榜样的力量进行家庭道德教育是任何学校教育和社会教育都无法替代的重要手段和途径。

例如，家长如果希望孩子养成勤奋好学的良好学习习惯，首先自身要不断的进行学习，注重知识的更新和积累;如果希望孩子养成良好的日常礼仪习惯，首先家长应该注重生活中的礼仪习惯，遵守交通规则、不乱扔果皮纸屑、不说脏话等，总之，家长想要传达给孩子什么，就要让孩子从自己身上看到这些优良的品质，一方面可以让孩子从自己的行为中去模仿，去学习;另一方面能够从这这些行为中启发和引导孩子树立正确的观念。从某种程度上来说，教育孩子的过程其实也是家长进行自我教育的过程，俗话说“孩子是父母的镜子”就是这个道理。

（2）陪伴式教育

在新时期下，家庭德育教育的特点发生了很大的变化，家长在家庭德育教育中扮演的角色也发生了一定的变化。对于很多年轻的家长来说，越来越重视“陪伴”的重要性，“新一代”的家长不再是孩子日常生活中的严师和行为准则上的“裁判”，而是更加注重与孩子进行平等的交流，重视倾听和理解，逐渐从传统刻板严厉的形象逐渐向慈母和慈父的形象转变，大量的研究和实践也证明陪伴式教育在家庭德育教育中更加有效，也更加容易被孩子所接受。

在家庭道德教育中，专制式的严厉教育在一定程度上阻碍了孩子创造的发展，也不利于孩子养成乐观开朗，积极向上的生活态度。首先，在与孩子的相处过程中家长过于严厉会导致孩子不敢表达自己的观点，生活中处处谨小慎微，久而久之养成胆小怯懦的性格;另一方面，家长过于严厉，孩子和家长之间就会产生很多隔阂，时间长了影响家庭关系。而陪伴式家庭德育教育是一种民主化教育的体现。在生活中，家长平等的和孩子相处，尊重孩子的人格和隐私，通过与孩子相处了解孩子的性格特点和思想状态，进行恰当的引导，充分获得孩子的信任，加强情感沟通。这种教育方式对于培养孩子养成健全的人格和积极的生活态度都有着重要的意义，而且，陪伴式教育也更有利于家长对还进行言传身教，促进教育的有效性，加强自身的影响力，构建和谐的家庭氛围，和谐的家庭氛围是保证孩子的身心健康的基础。

（3）家庭德育教育要把握好度

教育是一项具有技巧性的工作，在进行家庭德育教育的时候要保持理性，把握尺度，注重方法，在“爱孩子”和“管孩子”之间要有明确的分界线。过分的溺爱不是真正的“爱”，过分的严厉也不是真正的对孩子“好”。无论是以前还是在现在，很多家庭德育教育出现问就是因为在这个“度”上没有把握好分寸。“度”是家庭德育教育的重要内容，家长的爱与罚都需要控制在一个合理范围内，一旦超过这个“度”，就會影响家庭德育教育的效果。所以家长需要以“爱”之名，与学生一起成长，在遇到问题时，需要针对具体问题进行合理处理，不要让孩子感受到自己的溺爱，也不要让孩子感受到自己的则被之情。新时期。家长的德育教育需要配合好学校德育教育，共同培育学生，促进学生的健康成长。

（4）家校结合、共同促进德育教育

对于孩子的德育教育来说要充分结合家庭教育和学校教育，发挥各自的优势，促进孩子养成良好的道德素养。良好的德育教育单纯地依靠学校或者单纯地依靠家庭都是不行的，只有家校结合，共同促进德育教育才能达到最好的教育效果。就教育内容来说，学校的德育教育注重的是教育孩子应该“做什么”，而家庭德育教育注重的是教育孩子“怎么做”。而且孩子的性格是具有多面性的，由于环境的不同，面对的人有所不同，孩子在学校的表现和在家的表现可能也有很大的不同。就这两方面的原因来看，要提高家庭德育的效果，促进孩子德智体美劳全面发展，离不开学校的配合。

家长要多与学校沟通，可以适当听取学校老师的看法和建议，家庭与学校形成教育“统一战线”，共促进孩子的发展。例如，学校可以以节日活动为契机，邀请家长共同参与，共同促进孩子的德育教育。例如在端午机开展以“品味端午、传承文明”为主体的节日活动，挖掘节日内涵，培养孩子的爱国主义情怀等。家校结合，将德育教育活动化和生活化更利于教育目标的实现。

（5）上好人生的第一个课堂，构建良好家风

在人生的学习与发展道路上，家庭教育是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，可以看出家庭教育的重要性。家庭教育中德育教育是十分重要的组成部分，因此家长需要利用好家庭与孩子的共处时间，让学生知道如何做人，并了解如何渗透美好的德育。在中华传统美德中有关于男女平等、亲情、责任、忠诚等各方面的优秀故事及内容，家长在开展德育教育期间，可以在教师的建议下，合理引导学生，让学生能树立起正确的价值观。

家庭德育教育十分重要的一点就是家风，纵观那些思想政治素养高的人，都有一个比较好的家风。家对于学生来说十分重要，无论是学习还是工作，家都是最终的归宿，因此父母需要抓好家风。比如需要与孩子坐在一起约定家规，大家都按照家规来约束自己，这样可以让学生对自己的行为进行规范。在家中不需抽烟，父亲则坚决不能在家里抽烟，在家里不能随便购买东西，妈妈则要控制自己购买化妆品或者衣服的欲望。通过良好的家风建设，能有效开始家庭德育教育，确保学生综合素养的提升，促进学生的健康成长。

5.结束语

总而言之，在新时代背景下，家长要准确把握家庭道德教育的重点和特点，一方面提升自身的道德素养，为孩子树立良好的榜样，另一方面要把握教育尺度，注意教育方式，让家庭德育教育在潜移默化中帮助孩子树立正确的价值观，养成良好的生活习惯。

参考文献

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