苏珺

摘 要：思想政治能够帮助中职学生形成正确的人生观和世界观，对于促进学生更好地学习和就业都能发挥出积极影响。但是在中职教学实践中，多数学生对教学活动缺乏兴趣，这需要教师不断加大对合作学习的研究，探索相关专业活动开展的策略。

关键词：中职 思想政治 合作学习 问题 对策

1 引言

合作学习是当前教师都在积极探索的一种新的教学模式和方法，在中职思想政治课教学中，积极应用合作学习法可以很好的改变当前教学现状，但是目前在应用过程中面临很多问题，需要教师认真分析和反思。

2 中职思想政治课教学中结合合作学习的积极影响

传统的思想政治课由于过于注重理论教学，使很多学生对学习活动产生了抵触心理。借助合作学习教学模式的应用和开展，中职学生会在合作学习的过程中感受到思想政治课丰富的内涵，也会借助讨论活动来加深对社会的理解和认识，从而更加灵活地运用思想政治课中所学理论来解决生活中的实际问题。因此合作学习能够改变当前中职学校思想政治课教学现状，促进学校教学质量的不断提升。

3 中职思想政治课教学中合作学习现状解析

3.1 兴趣缺失

兴趣缺失是当前中职教师开展合作教学面临的最大问题，导致这一问题的主要原因在于很多学生对政治学科存在偏见，认为政治课以死记硬背教材中的理论知识为主，由于这门课程并不是学生所学专业课，很多教师以应付的心态来开展教学活动，导致多数中职学生都会因为课程缺乏趣味性而丧失学习的兴趣。

3.2 缺乏学习经验

学生缺乏学习经验，也是开展思想政治课合作学习教学活动面临的主要问题。中职学生由于学习基础差，在长期学习的过程中养成了过度依赖教师的习惯，因此教师在开展合作学习教学的过程中，很多学生会感觉无从下手，因为他们从未参与过合作学习，对合作学习的方法、策略以及程序都缺乏了解，所以缺乏合作学习经验也是制约中职思想政治课合作学习教学活动有效开展的因素。

4 中职思想政治课教学中开展合作学习的对策

4.1 分工明确

为了更好地促进中职思想政治合作学习教学活动的有效开展，中职思想政治教师在教学过程中要注意师生间分工明确，在课程教学开始之前，教师要对教学活动开展过程中的分工向学生做明确的介绍。首先，教师向学生介绍自己在这种教学模式下的主要职责，合作学习与传统的填鸭式教学模式有很大不同，在合作学习模式下，教师将课堂教学的主体还给了学生，使学生成为课堂的主角，教师在教学的过程中主要起引导和辅助的作用，学生要借助教师的指导和介绍，对合作学习教学活动开展过程中自己的职责有全面了解。由于合作学习模式下，学生需要分组来开展对知识点的讨论，因此教师要结合教学活动开展的需要，将学生划分为几个不同的学习小组，在划分学习小组的过程中，要格外注意小组成员的互补性问题，可以将不同层次的学生划分在同一个小组中，也可以将水平相当的学生划分在同一个小组中。无论采取哪种小组划分方法，教师都要注意学生的性格特点，同时也要指导学生在小组合作学习活动开展过程中对小组成员也进行明确的分工，每一个小组都要有负责人，同时每一个小组成员在合作学习过程中小组负责人都要承担起分配学习任务的职责，要紧紧围绕教师所提出的问题来展开合作学习，每个人都要结合自己在学习过程中的心得积极发言，只有借助明确的划分才能更好地引导中职学生逐渐掌握合作学习的方法，使学生在正确方法的引领下更好地开展课程学习，不断提升中职思想政治课的教学质量和水平。

4.2 强化技能

强化技能也是中职思想政治课合作学习教学活动开展过程中，教师需要特别注意的问题。之所以很多教师所开展的合作学习教学活动很难发挥出应有的功效，主要原因在于学生合作学习的技能没有得到强化。所以中职思想政治教师要改变对合作学习的认识，借助不断加大对教学模式所做的研究，围绕强化学生的学习技能来组织开展合作学习教学活动。在教师提出本节课所要研究的问题之后，教师要引导学生在合作学习的过程中认真聆听教师和其他同學所提出的见解，并结合自己学习过程中的心得积极发言，即使自己的观点不正确也可以借助合作学习教学活动中的师生交流来加深对问题的认识。教师要引导学生在学习过程中敢于质疑，敢于发现问题，积极做好对问题的反思。只有在平时认真结合以上问题，做好对学生的引导，才能使学生合作学习技能得到强化，才能以更加积极的态度应用合作学习方法来展开对思想政治课教学内容的学习和探讨，并将这种学习方法应用在其它学科的学习上，全面提升学习质量和效率。

5 结束语

思想政治课作为一门对学生未来发展意义深远的课程，在教学过程中，教师需要结合学生的学习现状，不断加大研究力度，认真做好小组的划分和师生间的分工，借助明确职责分工来改变学生对合作学习的认识，同时也要鼓励学生积极发言，借助沟通互动来全面理解和掌握思想政治课中的理论并在生活中更好地应用。

参考文献：

[1] 陈亚茹. 思想政治课教学中小组合作学习存在的问题与对策研究[D].河北师范大学，2020.

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[4] 杨德林.中职政治课教学中小组合作学习模式探究[J].当代旅游（高尔夫旅行），2018（12）：232.

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