郝丹辉 张蕾

摘要：高校课堂传统教学模式已经越来越显露出它的制约性，在“互联网+”背景下，智慧教学、打造智慧课堂逐渐成为教学改革中的一种创新模式。本文将雨课堂与传统课堂相结合，以大学物理课程为例，介绍雨课堂的使用方法及在该课程应用中所遇到的问题及注意事项等，并对大学物理教学模式改革进行初探。

关键词：雨课堂;大学物理课堂教学;智慧课堂

大学物理课程是高等工业学校的一门重要的基础理论课。通过对大学物理的学习，学生可以比较系统地了解和掌握物质运动的基本规律，培养学生应用所学的理论分析和解决实际问题的能力，特别是发现问题和自主创新的能力，帮助学生树立科学的辩证唯物主义的世界观，同时为学习后续课程打好相应的物理基础。但当下高校中大学物理课程的教学模式还是以传统教学模式为主，教师单方面进行灌输式教学，学生被动接受知识，此外由于大学物理课程内容知识点繁多且抽象，学生学习兴趣普遍不高，从而制约了课堂质量的提升。在当前的大数据时代，随着信息技术的快速发展和互联网以及智能终端的广泛应用，对传统的课堂教学进行改革已经成为国内各大高校教学改革与发展的共同趋势，如何有效地利用学生平时学习的相关数据对教学方法和教学环节进行及时调整，是每一位教育工作者需要探讨的问题[1]。而雨课堂则是一款建立师生互动与交流的智慧教学工具，在大学物理课堂教学里融入雨课堂可以有效激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力，从而对传统的物理教学模式改革有着很大的促进作用。……