李小燕

摘 要：针对当前职业学校教学的现状和存在的主要问题，提出了将对分课堂应用于职业学校建筑类课堂中的实施框架和实施要点，融入职业道德教育，课堂中渗入职业理念，力求通过拓展教学时空的方式来增加师生互动和生生互动，从而激发学生学习的积极性和学习的自主性，进一步培养学生的创新思维和探索精神，达到提升课堂教学质量的目的。

关键词：对分课堂;职业教育;建筑类课堂

一、对分课堂教学模式的内涵

对分课堂教学旨在打破常规课堂教学中教师面面俱到、滔滔不绝的授课方式，让学生拥有展示的舞台，把被动式地接受知识的获取方式，变为主动学习，在课堂中开动脑筋，激发创新意识，成为真正的学习主体。对分课堂教学模式能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果，促进学生的课堂参与度，改善学生对知识的吸收与内化。

二、职业学校的课堂现状

目前职业学校的课堂中，大多都是采用的传统的教学模式，课堂中基本上都是老师在讲台上讲，而学生却在座位上玩手机、睡觉或者发呆，课堂上的听课效率非常低。教室里基本上只能听见老师一个人的声音，很少有学生的参与、互动或回应，根据学生座谈会上的反馈，认真听课的学生都是基本觉得专业课程的内容太难，在听老师讲时感觉好像都听懂了，但是在自己做题目，分析问题的时候发现还是不会做，这就充分暴露出课堂中学生的思维能力和创新的意识需要加强培养，需要在课堂中真正落到实处。……