摘 要：当前幼儿园区域性本土化绘本资源空白，对于为幼儿园输送人才的高职高专学前教育专业充分利用区域优势，融合丰富的区域文化，挖掘服务于地方区域特色的主题原创绘本内容迫在眉睫。本文从区域性本土绘本创作的准备、研发、综合运用与实践三阶段绘探讨了高职高专学前教育专业绘本创作课程的实践策略，不仅提升了学生“讲、演、设、创、说”等综合能力，同时也是对区域文化的一种传播和创新。

关键词：高职高专;学前教育专业;绘本教学;区域性本土化绘本

一、幼儿园区域性本土化绘本使用情况调查结果分析

针对幼儿园区域性本土化绘本使用情况进行了调查，调查结果如下：（1）幼儿园都极其重视绘本教学。（2）选择绘本的方式及内容单一。绘本的主要来源是园所统一购买，比例占90%以上，来源于自制的绘本为零。（3）教师对区域本土化绘本的重要性认识到位，97.7%的教师认为开展本土化绘本教学是非常必要。（4）教师缺乏选择和使用区域性本土化绘本的能力。针对于当地的文化历史、人文景观、风土人情的绘本较少，无法支撑教师开展本土化绘本教学。可见开发服务于地方区域特色的幼儿园本土绘本资源迫在眉睫。可以提升当地幼儿了解家乡文化、特色，培养爱家乡的社会情感，服务幼儿园绘本教学;也可以通过构建绘本+地方区域特色+幼儿园五大领域+N的绘本设计与研发体系，服务于学前专业绘本教学。

二、区域性本……