张春红

教学内容：北师大版二年级数学下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》。

教材分析：在一年级的学习中，学生积累了由实际物体抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验，对平面图形有了初步的认识。《认识角》是在学生认识了长方形、正方形、三角形、圆等一些基本图形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察熟悉的生活物品开始，让学生经历从实际物体中抽象出角的过程，从而直观认识角。通过学生的实际操作“画角”，加深学生对角的认识。引导学生在图形中辨认角，从多角度帮助学生加强对角的认识。

教学目标：①结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，知道角的各部分名称以及记法和读法，初步发展空间觀念。②通过观察、操作等学习活动，经历发现角、认识角、辨析角的过程，培养观察、操作、抽象概括等能力。③在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。

教学重点：认识角，知道角各部分的名称以及记法和读法。

教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念。

教学用具：多媒体课件  三角板  直尺等。

一、创设情境，引入新课

师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？请看（课件播放动画片：随着音乐响起，正方形、长方形、三角形出来，并在场中央停下，接着圆滚出来，却怎么也停不下，最后撞在墙上。

师：为什么圆不能停下来，而正方形、长方形、三角形却能停下来？……