吴海华

练习题是中学数学课本的重要组成部分。练习题讲解的清晰度会直接影响到学生学习质量。练习题选择和处理得恰当，也是许多优秀教师教学质量成功的一部分。数学课本中的练习题是数学教材的必备内容，概念的形成，规律的揭示，技能的训练，智能的培养。许多教师自己到网上或者其他数学资料中寻找有效的数学练习题。通过练习教学，可发展学生思维的灵活性和创造性，有效的提高学生的数学思维能力。更进一步使学生正确理解和掌握数学的基本知识与技能、数学思想与方法

教师除了要求学生理解教材的例题外，还必须在深入钻研教材和充分了解学生的基础上，练习题是数学教材的巩固知识要点。它具有规范性、典型性。通过练习教学不仅可以使学生在掌握新知识的基础上构建新的认知结构，而且能使学生意思到举一反三，触类旁通。

练习教学追求的目标应是：①学生易于接受;②对学生自我探索帮助较大。

对于每一个具体的练习题，在教学中应该使：①学生意识到转化;②学生积极参与;③大多数学生能对老师的思维过程心领神会;④少部分不能得出结论的学生也能积极思考，寻求转化的方法。怎样提高练习题的讲解技巧，谈谈自己的几点看法：

一、所讲练习题应体现出思路分析

教师不能只沿着自己的思路讲解练习题，一个个条件分析，直至得出结果。这种讲解看似讲得很流畅，毫无节外生枝，未丝毫浪费时间，但学生听得很乏味，往往会出现理解的过程不想听，而想听得地方没听到。……