黑晓辉

今年是我们学校由民办公助到划片招生转型的第一年，学生不再进行选拔考试，直接升入初中，生源的急剧变化对我这样教授了24年优秀学生的老师来说真的是巨大的挑战。以前的学生眼睛都是会发光的，现在的学生上课是不抬头的。怎样调动孩子们的积极性，增强他们的自信心，圆满完成教学任务成为了摆在我面前的一大课题。经过了一学期的摸索和教学实践，终于有了点头绪，自觉也在慢慢的适应着现在的学生，也取得了一定的成绩。今年的新初一的学生，小学时学习成绩参差不齐，学习习惯和态度也大相径庭。他们之中大多数学生没有以往学生那种经过选拔考试入校的优越感，同样对自己也没有很高的要求。主要体现在：①上课时注意力不够集中，听课质量不高。②对自己没信心，听课不积极，参与度不高。③ 对老师不够信任，缺乏安全感。针对这种情况，我进行了以下探索和实践。

一、加大上课的提问力度，实行分层提问

（1）对于相对简单的题目，让后进生来回答。如果我们每节课都能在课堂设计中体现对后进生的关注，他们在课堂上也能逐渐养成认真听课的习惯。以听力教学为例，这样学生在进行听力练习之前，至少会知道被提问的可能性很大，听的专注度会大大提高;其实后进生中也不乏自尊心很强的学生，他们会尽力表现出最好的自己。当他们回答正确的时候，一定不要吝啬鼓励的话语，因为平时后进生被成绩打击的已经自信心不强了，我们恰到好处的一句表扬的话，会极大调动后进生学习我们这一门功课的积极性，因为他感受到了成功的喜悦和被尊重的快乐。……