周岚

语文教育是具有生命性的教育，叶澜教授《新基础教育》提出，要从生命和基础教育的整体性出发，唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来。教师要处处关注学生、关注他们的生命成长。叶圣陶先生也说过：“作为一个教师，只要把功课教好还远远不够，最重要的是关心学生健康成长。”在语文教学中，教师应充分利用课文中生动、丰富的德育材料对学生进行德育教育。在教学上，坚持教文育人，挖掘从文内涵和美学情趣，使学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐发展。

语文教材本身具有较强的思想性，对学生的思想教育是很好的素材，但我们应该根据不同的文章，采用灵活多样的方式，对学生进行多方面的思想品德教育，挖掘教材的育人价值。下面结合《我爱这土地》一课教学谈谈语文课中如何适时渗透德育教育。

一、在解题释题，介绍时代背景中渗透

课题是文章内容的高度概括，是文章的眼睛，我每授一课，必定紧扣课文题目，引导审题，使学生从题目入手，先初步感知，获得轮廓印象。介绍时代背景，更有利于学生理解文章内容和深刻的思想内涵。二者都是教学中必不可少的环节。

在教学《我爱这土地》时，出示课题，引导学生读题。问：作者深爱这土地，说明了什么？他为什么要深爱这土地？不用多说，学生肯定被作者的爱国主义情感打动。接着时代背景的介绍，问：1937年至1945年在我们的国土上发生了一件什么事？……