望倩

一位著名的教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益;一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途！”小学阶段是一个人养成良好习惯的关键期，在教学中教师应注意培养每个孩子良好的学习习惯，这对他们今后的发展有着极其重要的意义。

课标指出：“数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯。掌握有效的学习方法。”

我认为在教学中应着力培养学生以下几方面的习惯：

一、在课堂教学实践中培养学生遵守课堂纪律的习惯

曾经听一位经验丰富的教师给我讲过他亲历的一节课：一位二年级老师上数学课，在老师组织学生复习“4的乘法口诀”“3的乘法口诀”时，学生参与积极热情。新课“5的乘法”是通过用小棒摆小伞“一把小伞5根小棒”开始的，开始摆小棒的时候，学生热情更加高涨。拼摆小棒结束，老师就要从小棒过渡到符号和口诀了，这时，老师就提了两次要求：“大家把小棒收起来，不要再动小棒了。”然后，老师就开始后面的教学活动。在后面的教学活动中，有的学生在继续摆小伞;有的在摆其他东西;有两位同学的小棒几次掉在桌下，于是要弯腰捡起来……这些现象表明，新课的质量很不理想。

他不由地感慨：“还是没注重学生遵守课堂纪律习惯的培由此可见，采取有效措施规范孩子课堂行为显得多么重要，尤其对一年级来讲，幼儿园到小学是一个非常关键的转折点。