穆金甄

[摘 要] 关于农村初中“早恋”学生的心理问题，通过剖析，转化“早恋”学生的主要对策有：一是学校、教师、家长和社会及时的关怀与尊重;二是“早恋”学生的个体的自尊和自信。

[关键词] 农村初中;“早恋”;心理问题;转化对策

“早恋”问题成为农村中学的教育难题。笔者曾经调查过一度“早恋”、旷课、逃学在外的一位读初二的农村中学的女孩子：你是如何看待青春期的情感问题和学校生活的？她说：“有人管吃喝，有人管学习，没人管我们的情感世界。我们不是小孩子，老师你看呢？”后来听该生班主任介绍，该生控制力很差，情感脆弱，对接触的事物往往做出过分的情绪反应，在班上谈情说爱，勉强接受班主任和老师的引导和教育，但又怕同学们嘲笑，受不了家长的严厉批评，离家出走，弄得学校、班主任、家长都很被动。

一、农村初中“早恋”学生心理问题的表现

农村初中的学生，尤其是留守学生，在父母或爷爷奶奶看护不力的情况下，易受外界环境各种不良影响，出现心理问题，他们情感强烈，对男女情感问题认识又模糊，一旦“早恋”，全心投入，山盟海誓，难舍难分，有的不惜向对方献出一切。

进入初中后，随着青春期悄悄地降临，农村孩子心灵深处发生了重大变化，两性意识也开始悄悄闯进了他们的心扉。他们意识到男、女异性之美，心理世界和情感变得极为丰富、多姿多彩。童年期的那种“平静的内心平衡”已被破坏，他们进入了一个新的世界，由于强烈的好奇心和接触异性的欲望，男女中学生之间常常产生一种异常强烈的渴望与异性在一起的依依不舍之情，男女之间产生感情火花的碰撞，这就是中学生最初的爱情。……