耿云霄

(广东食品药品职业学院，广东 广州 510520)

十九大以来，习近平总书记从战略发展和全面布局的视角，对高校思想政治教育工作发表了一系列重要论述，为高校办好人民满意的教育提供了重要的行动纲领。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]思政课教师和辅导员两支队伍(以下简称“两支队伍”)作为高校思想政治工作参与主体，在协同育人方面具有天然的要求和现实观照。关于协同育人本质内涵的研究尚未形成权威和公认的研究成果，在高校思政队伍建设发展的新时期和新机遇面前，研究大学生思想政治教育中辅导员和思政课教师各自的岗位职责、优势资源以及教育手段等要素间的耦合关系，使两支队伍形成育人合力，构建同向同行的工作新格局，对破解思想政治教育工作中存在的“教育孤岛”现象以及理论与实践“两张皮”等现实问题具有十分重要的现实意义。

一、高校辅导员与思政课教师协同育人问题的障碍性因素

随着国家对高校思政教育工作的愈发重视，利用好思政工作队伍内的一切力量办好人民满意的教育，成为实现“立德树人”育人目标的重要推动力，“思政教育孤岛化”现象揭示了在两支队伍中存在各说各话，各吹各调的工作困境。研究两支队伍协同过程中存在的障碍性因素成为必然要求。……