潘龙鑫

“好玩的纸”活动进行中，孩子们对造纸术产生了浓厚兴趣，于是我们开启了造纸探究之旅。春天来临，面对幼儿园户外丰富的自然资源，基于已有的造纸经验，孩子们的造纸游戏会碰撞出什么样的火花呢？

一、抓住兴趣，拓展玩法

来到户外，蓄蓄在草地里找到一片树叶，“你看这叶子，它小小的，紫色的，很好看。”“嗯嗯，我们把它放在纸浆里试试！”桐桐提议道。这提议激发了孩子们造花草纸的兴趣，户外的一草一木成了他们的材料库。白色的纸浆加入多彩的花草，在阳光下甚是美丽，引起孩子们一阵阵惊叹。

二、迁移经验，尝试染色

（一）颜料染色

造纸游戏如火如荼地进行着，花草纸早已不能满足他们动手的欲望。“我们加点颜色吧，会更好看的。”“我想把它变成彩虹纸！”“加点颜料就行了，我去美工区拿！”孩子们利用颜料来丰富自己的艺术作品，表达自己对色彩的理解，自由创作。

（二）蔬菜汁染色

师：还有什么好办法可以让纸浆变成彩色的吗？

幼：我妈妈之前在家给我做菠菜蝴蝶面，我看她是用菠菜汁放进面粉里，做出来的蝴蝶面就是绿色的了！

幼：对，妈妈还做青团子，也是用艾叶汁做的面，面一下水就变成绿色的了。

幼：对呀，乐乐农庄有好多绿色的蔬菜，我们可以榨绿色的汁，造绿色的纸呀。

孩子们迁移生活经验，结合幼儿园的农场资源来丰富他们的造纸活动。

三、寻找替代，就地取材

（一）“电动”变“手动”

“没有榨汁机，我们像这样捶一锤，就有汁水了。”果果边说边用手演示。“那我们去找积木来，砸出汁水。”于是他们在班里找到了材料，撸起袖子开始榨汁。没有榨汁机使用并没有削弱孩子们造纸的热情，反而激发了他们动脑去寻找替代物解决问题的灵感。

（二）“油菜花”变“黄色汁”

芷萱和心心看到油菜花，“我们用这个黄色的小花是不是能做出黄色汁水？”“我也不知道呀，那我们先试试看吧！”菁菁提议道。“好，那我们再去多收集一点。”孩子们就地取材，发现黄色小花能将纸浆染成黄色。多种色彩叠加别有一番美感！

四、手作达人，创意无限

造好的纸晾干后，班级里多了很多好看的纸，除了装饰班级还能做什么呢？锶婕说：“我想用它做個贺卡，点点要过生日了。”“我要做个书签送给爷爷。”冰棒棍、树叶、纸黏土、画笔、毛根、纽扣等低结构材料给了孩子们无限想象的空间，一幅幅生动的作品诞生了！

五、深度反思

“造什么样的纸？造什么颜色的纸？”孩子们说了算，这其实是他们在行动中学习发现美、表现美、创造美的过程。户外的一花、一草、一木总能激发孩子们的创作灵感，作为教师要放手让孩子感受自主探究自然材料的乐趣，增强幼儿对大自然和人类社会的热爱，自发地进行艺术表达和创造。