方圆 徐旺

摘 要：对于初中生而言，如果我们今天和孩子真诚地讲解生与死，或许决定了他未来如何面对困难，如何面对挑战，如何去看待他自己的生命。如何对正处于青春期的孩子讲好生命教育课程，如何更好地让孩子理解什么是生命教育以及在将来生活中怎样去践行生命教育，是我们所有教师的职责所在。

关键词：新时代;初中生;生命教育

党的十八大以来，习近平总书记始终高度重视人民健康安全，在不同场合多次发表关于保障人民健康安全的重要论述。道德与法治课也必须重视对学生进行生命教育。尤其是初中生，面临着青春期，必须讲好生命课程，必须让他们更好地理解什么是生命，在将来的生活中如何践行生命教育。

一、尊重自然，敬畏生命

100多年前，诺贝尔和平奖获得者阿尔贝特·史怀哲提出了敬畏生命的伦理思想。他认为，包括动植物在内以及那些看起来很卑微、渺小的生命应该都是神圣不可侵犯的。因为一切生命都是平等的，平等地面对生的降临，平等地承受着死亡带来的恐惧和痛苦，不能因为人类自诩有高级的情感体验就否定世界其他生命的神圣。人与自然之间、人与人之间、人与社会之间都是相互关联的，是一个不可分割的共同体。人类的生存需要人与自然、人与社会、人与人的和谐。正如有人说，当人类枪声响起，这个世界上没有胜利者可言。人与自然之间不是鱼死网破的关系，当然，也没有最后的赢家，人与自然应达成动态的平衡，这也是陶行知生命教育理论所倡导的重要内容之一。

习近平总书记2020年在参加首都义务植树活动时强调，要倡导尊重自然、爱护自然的生态文明理念，促进人与自然和谐共生。要牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，加强生态保护和修复，扩大城乡绿色空间，为人民群众植树造林，努力打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国。

二、身在家校，心向世界

首先，身在家中，要重新感受一下我的家庭。比如利用周末、寒暑假，在学习之余全身心地投入到家庭中去，集中精力去尝试做好一件事，可以是力所能及的家务，也可以和长辈们促膝长谈一次，聊聊自己的理想，憧憬自己的未来……你会品味到，家庭是避风的港湾，也是生命的驿站。

其次，身在学校，重新思考一下我的学校。不论是具体可见的教室，还是看不见的空中课堂，你是否还能够一如既往地投入到学习中去？没有老师、家长时是否还能够像身在学校中有外在监督般的自觉、自律？是否能够真正做到慎独般地学习？这都会影响着你能否成为生命教育理论下做“整个的人”。

再次，身在祖国，重新审视一下我的国家。中国特色社会主义的显著优势就是能集中力量办大事，中国人民的最大特点就是勤劳。在一切抵御外界侵略、应对各种困难的过程中，我们感受到国家和人民力量的伟大，感受到人民是不会被任何困难所吓倒的，感受到生命在困难面前的坚韧不拔。

最后，身在地球，重新打量一下我所在的世界。大灾大难面前，没有任何人是旁观者，你我都是参与者。“一方有难，八方支援。”中国始终在践行习总书记提出的“命运共同体”理论。而这都在引领我们思考着生命从来都不是孤独的，不是吗？

三、直面人性，审视自我

社会课堂是一块试金石，在这里，你能看到：什么是以身许国，什么是精致利己;什么是力挽狂澜，什么是推波助澜;什么是舍生取义，什么是见利忘义;什么是逆向而行，什么是尸位素餐。然而在这个过程中，我们不可以迷失自我，更需在生命面前审视自我。

社会中的生命教育是一门大学问，你可以品味到人生百态。你需要学会“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，学会从点滴小事做起，积少成多，积善成德。树立底线意识，不做违背道德法律以及社会规则之事。你可以不高尚，但是绝不可以低劣;你可以不伟大，但是一定可以崇高。生命教育的道理并不深刻，只需孩子们脚踏实地做最真的自己，做到“心灵与人格互动”。

四、致敬英雄，牢记担当

最好的教育是榜样的示范。在网红点击量盛行的当下，必须给青少年学生牢牢树立一个正确的榜样。那些院士、大国工匠才是我们真正的永远的偶像。习近平总书记在2019年9月29日参加中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上强调：崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。每个时代都会涌现英雄，诠释着生命教育理念中倡导的“教、学、做合一”。正是因为有了他们作为榜样，才有了前赴后继的为人民服务的个体出现，有了无数时代英雄的出现……

初中生在接受道德与法治教育的同时，辅之以必要的生命教育思想，不管是居家之中还是身在学校，不论是家庭教育还是学校教育，对孩子的生命观都必须刻下深刻的印象：敬畏生命，尊重生命，向每一位守护着我们的生命致敬！向每一个拼搏着的生命致敬！向每一位拼搏过的生命致敬！

参考文献：

[1]方妍.高等教育强国背景下政府与大学关系重构研究[M].武汉：武汉大学出版社，2012.

[2]郭良婧.敬畏生命：生命伦理学的价值之维[J].兰州学刊，2014（8）.