袁毓红

摘 要：现阶段，一些新型的教育理念不断涌现在众多教学工作者的面前，使得越来越多的教师开始更新自身固有的教学理念，尝试着将一些新型的教学方式运用到实际的课堂教学活动之中，情景教学法就属于其中的一种，其能够充分利用外部环境，创设一定的教学情景，使得学生在进行情景体验的过程之中，学习到更多的知识内容。围绕初中英语阅读课堂教学活动，积极探索能够将情景教学运用其中的策略，并且提出一些具有一定参考价值的建议。

关键词：初中英语;阅读教学;情景教学

对处在初中教学阶段的学生，开展英语阅读课堂教学活动，能够向初中生传授基础的英语知识内容，能够丰富初中生的英语知识积累，提高初中生的英语阅读能力。想要将情景教学法运用到实际的英语阅读课堂教学活动之中，可以将教材之中涵盖的英语文章内容作为主要的切入点，创设与其相关且具备较高趣味性的教学情景，提高班级学生进行情景体验的热情。

一、情景教学的基本概述

在课堂教学活动中，任课教师充分利用各项教学基础设施，如教学设备、外界环境等，让学生在情景之中学习到一定量的教学知识，实现学生心境共鸣的教学工作目标，这种类型的教学方式被人们称为情景教学[1]。此项教学方法注重调动学生的情绪，运用此项教学方法进行教学，能够使得班级学生在课堂教学活动之中具备较高的参与热情，能够让班级学生与文章涵盖的中心思想产生情感共鸣，其不仅能够加深班级学生对教学知识内容的认知，还有利于实现培养班级学生核心素养的最终教学工作目标。……