王彦敏，姚志奇，普欣尧，赵雅洁

(昆明冶金高等专科学校艺术设计学院，云南 昆明 650033)

0 引 言

对于素描、色彩和三大构成等艺术设计类专业基础课教学中存在的问题与如何改进的探讨和研究可谓非常之多。以素描、色彩、平面构成、色彩构成等关键词，通过维普中文期刊服务平台可检索到 7 400 多篇论文，每年发文量都在500篇左右，这足以说明我们对这些专业基础课程的认识还存在争议，教学目标还需要进一步明确，教学内容和教学方法等方面还需要不断完善和改进。高职院校艺术设计类专业学生在校时间与本科生相比少了一年，更加注重专业实践能力的培养。因此，在人才培养方案中如何更加科学有效地设计好专业基础课、专业核心课及应用拓展课的教学目标、内容、课时与顺序衔接等是非常重要的课题。基于多年的观察与教学实践，笔者认为将素描与平面构成、色彩与色彩构成、雕塑与立体构成有机整合为3门课，在提升课程实效的同时，还能减少基础课的总课时、增加专业实践课时，以提升学生职业能力和就业竞争力。本文主要从素描与平面构成2门课程当前存在的主要问题入手，探讨如何通过2门课程的整合来实现上述目标。

1 课程存在的主要问题

素描、色彩等造型基础课程对艺术设计类人才培养的重要性，几乎得到了普遍的认同，因为这些课程是将来设计工作中进行设计构思和表达的基础：一方面是准确画出对象，即在二维平面上准确再现出对象形体、比例、质感和光影等视觉的能力即造型能力；……