杨宗梅

摘要：英语教学要促进学生学科核心素养的发展，必须重视学生思维品质的培养。阅读教学是英语学习的主要途径，也是培养学生思维品质的重要途径。本文根据现阶段高中英语阅读教学思维品质培养的现状，探讨高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略。

关键词：英语阅读教学 思维品质 策略

1思维品质的概念界定

思维品质是个体思维活动中智力特征的表现，即思维发生或发展过程中所表现出来的个性差异。《高中英语新课程标准》（2017年版〉将思维品质定义为思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平[1]。英语阅读是一种心理活动，读者通过对文本解读，对信息进行提取、概括、推理和批判等思维活动进而达到对文本内容的理解，所以，阅读的过程也是思维的过程。

2高中英语阅读教学中学生思维品质培养的现状

当前，高中英语阅读教学中学生思维品质的培养还有许多问题未得到有效解决，这也使得阅读教学对学生思维品质培养的效果并不显著。首先，就整个教育大环境而言，应试教育和升学压力仍然影响着多地的教育，这导致教育模式创新比较困难。其次，教师在阅读教学中采用的教学方法和教学模式过于单一，没有充分考虑学生的思维品质培养。在阅读教学中，许多教师通常对阅读文本中的单词和语法进行详细讲解，对阅读文本内容的分析往往只是机械的翻译，或者是对表层信息的归纳和概括。……