马海燕

【摘要】在科学技术和经济飞速发展的今天，信息技术作为一项重要的技能，越来越受到教育界的重视。新课改下，小学信息技术应积极开展主题实践教育，生活日常等为题材，以问题为主线，展开各种信息收集整理、调查分析、实践探索等，形成电子成果展示。为增强学生的理解，可以把情景教育带入课堂。利用实践教学活动，通过指导学生掌握和运用计算机技术，搜集、分类、汇总信息技术资源，进而达到对所学信息知识的综合运用。[1]

【关键词】小学信息技术、存在问题、教学策略

新课程改革中强调对学生的全面教育，需要在教育过程中同时训练学生的心理能力与实际能力，以达到对综合教学能力的全面培养。小学信息技术，是一门专门训练学生动手能力和实际操作能力的学科，要求学生能熟練应用互联网来解决各种问题。在本文中，笔者从自身的教学实践出发，阐述了小学信息技术课程教学策略，希望能为广大教师同仁提供一点新的教学思路。

一、小学信息技术教学存在的问题

（一）学校和家长忽视对信息技术课程的教学

受传统应试教育影响，小学教学更注重以文化课为主的主干学科教学，将学生的考试成绩放在首位。由于认知偏差，信息技术课程被认为意义不大，学生缺乏对信息技术教学的正确认识和理解，缺乏学习兴趣。新课改虽然对小学信息技术教学提出了新的要求，但在实际教学中仍存在不少问题。……