黄小艳

摘要：归纳和演绎属于是逻辑思维，重点论述对立统一关系，通过归纳和演绎相结合，能够帮助小学生确立正确的几何思维，有助于他们更好的成长和学习。总的来说，小学数学几何知识学习，离不开正确的思维模式，归纳和演绎在认识和改造世界中发挥着至关重要的作用，相关教育工作者需对其应用提高重视程度。本文对归纳和演绎的本质内容进行总结，论述了归纳与演绎相结合的小学生几何思维培养策略。

关键词：论归纳与演绎;小学生;几何思维

引言

在我国基础教育领域，小学阶段具备重要意义，是高层次教育的基础环节。小学生几何思维培养，对后续空间立体感形成能够起到很大帮助。相比之下，小学数学课程中涉及到的内容较多，会涉及到一些抽象概念，几何知识便是其中之一，增加了小学生学习难度和压力。为此，教学数学教师应懂得如何利用归纳与演绎，将数学几何内容转化成生活中的具体事物，保证学生更好学习几何知识。

一、归纳与演绎相结合的小学生几何思维培养内容

（一）直观形象法转化

小学几何知识教授过程中，教师往往采用直观形象方式，让几何知识具体化，提升小学生的理解能力，发挥出教师自身辅助教学的功能，保证学生在教师的引导下清晰几何知识内涵所在，并学会在解题中进行应用，让几何知识内化为自身能力，这便是归纳和演绎结合应用的直接体现。

（二）实物法转化