郭洋

小学道德与法治是小学阶段非常重要的课程，是提高广大小学生思想道德和法制意识的重要教育工作。教师必须正确地指导和教育学生，帮助学生在人生的早期阶段形成正确的世界观、人生观和价值观。

教师应该具有广泛的资源意识，打破学科壁垒，多学科合力，多渠道整合，从而提高课堂的实效性。

一、教学方式多样化，拓展教资源

首先，教师可以实现教学的开放性。道德与法治课程面向学生的生活，把教材的部分内容与学校的主题教育活动相结合，对教学内容进行裁剪取舍，将学生有意义、感兴趣的题材适当拓展，把在课堂上探索的“发现型”学习、“体验式”学习继续延续到课堂之外进行。

其次，教师可以拓展教学空间与学校主题教育活动结合后的道德与法治课程是一个开放的大课堂，这些活动的开展最大限度地拓展了教学空间，帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们的思维领域伸展到社会活动的所有领域。最后教师还要挖掘教学资源道德与法治的课堂教学是学生长知识的主阵地，教师必须充分挖掘教材本身所具有的德育资源，结合学校主题教育活动，从学科特点和学生实际发展需要出发，在生动的德育活动中，更好地把课堂教学的科学性和思想性统一起来。

二、开展教学活动，培育学生核心素养

学校的特色绝不是追求表面的时髦花样，而是切实做到用孩子不同的视角去感知孩子社会的方方面面，满足孩子成长的需求。……