王兵

【内容摘要】新的教育观告诉我们：学生是学习的主体，学生的学习效果取绝于他们的主观努力的程度和能力作用的发挥。教师传授的知识只有通过学生自身的努力才能转化为他本人的财富。没有学生的思考，没有学生主动的努力，他们的认识就无法实现。本文结合自己在课堂教学的具体实践，浅析了课堂教学中如何发挥学生主体参与作用。

【关键词】 学生 参与 课堂教学

由我院教务与实训部联合组织的一学期一度的公开课、优质课比武活动正在紧张有序地进行着。作为学校教学委员会的成员，我也就全程进行此活动的听、评了。在听过近十位老师的课后，我统计整理了一下对上课教师的评议结果，其中最多的一条就是“师生互动不够”。也就课堂教学中没能体现学生的参与活动或是学生参与不够。

如何有效地发挥学生课堂参与作用，从而体现课堂教学效果，进而思考和设计出符合教育理念的课堂教学模式已成为职业教育中急需探讨的一个方向。结合自己在《车工工艺学》这门课程的课堂教学的具体实践，将课堂教学中如何发挥学生主体参与作用的几种方式简要介绍如下。

1.导向讲解式

深入的钻研和理解教材，正确掌握和领会教材本意的基础，才能将教材每一部分的知识进行开拓和挖掘，从而能在课堂上得以很好地的演绎，并能做到有的放矢。不然，就会走极端——要么不分具细，把一堂课变成了讲读课，结果教师讲得口干舌燥，学生则不知所云，昏昏欲睡，一无所获;要么就是放手不管，照本宣科。……