王欣欣

摘要：目前初中英语课堂上普遍存在课堂低效的现象。教师要反思课堂教学，积极探究教学方法，提高学生的英语水平。本文简要地对教学的有效性进行了阐述并分析了初中英语课堂教学低效的现状及原因，最后提出了提升有效性的策略。

关键词：初中英语;课堂教学;有效性;策略

“课堂是学生学习和教师教学的主阵地，是学生学习、生活成长的沃土”。[1]英语课堂教学质量的高低，对学生的英语学习产生很大影响，尤其是低效的英语课堂，会磨灭学生对英语的学习兴趣。因此，如何提升英语课堂教学的有效性应是英语教学研究的重点。本文将从初中英语课堂教学低效的现状及原因和提升其有效性的策略两个方面进行研究。

一、初中英语课堂教学低效的现状及原因

（一）初中英语课堂教学低效的现状

教师是“应试教育”的践行者，教授内容的深度、广度不够。虽然我国的课程目标改革明确提出了反对“应试教育”，但是在实际教学中仍然存在“应试教育”的影子。在教学过程中，存在“考什么就教什么，不考就不教”的现象，教授内容缺乏深度和广度;学生缺乏学习欲望。如果学生对英语学习提不起兴趣，就没有学习的欲望。如果教师在教学过程中缺乏对学生学习方法和策略的培养，就会让学生感到学习英语困难而失去兴趣。[5]

（二）初中英语课堂教学低效的原因

教師教学观念落后，教学目标定位有偏差。部分英语教师没有把学……