廖文燕

【摘要】表达是交流、生存与展的基本能力与素养。小学作文教学，是每个人学习表达的最初行走，在一定程度上制约着行走的高度和远方，因此，小学作文教学有着极其重要的价值和意义。本文以此发端，抓住“小学生作文训练”，从“让他们爱上写作：写作教学的重要起步”“让他们占有素材：写作教学的基本动作”“让兴趣绽放成花朵：进行写作激励评价”三方面，进行了积极的思考和有益的探索。

【关键词】小学生 作文训练 思考与探索

作文教学之于小学语文教学，是学生对语文能力的综合体现，特别是在新课改的当下，小学作文教学更需与时俱进，从学生出发，提升他们的语文知识水平。为激发他们的写作兴趣和提升写作能力，我们应积极探索，帮助他们爱上写作，逐步提升写作水平。

让他们爱上写作：写作教学的重要起步

“新课标”指出，要让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿与他人分享习作的快乐。在此，“乐于”尤为重要。而兴趣培养，关键在于激励。

课堂教学激趣。课堂教学可以最有效地促进学生最快培塑写作兴趣。如何在作文教学中激发学生兴趣，进而探索多元的作文教学，是语文教师们思考的一个问题。语文教学，宗旨在培养学生的语言表达能力，提升想象力和创造力，进而树立正确的价值观、人生观，最终提升综合素质。课堂上，要充分肯定学生，消除他们对写作的惧怕。首先，要亲近学生，比如可给学生编些有趣的故事，让学生产生听故事的兴趣;然后，有目标地找些惧怕写作心理的学生编些有趣故事，并充分肯定学生所编的故事就是一篇好作文，激发学生的写作兴趣。……