燕蓉

摘要：当今社会要求青少年不仅要具有丰富的文化知识，高尚的品质素养，强健的体魄，还需要有健康的心理作为基础铺垫，这样才能有良好的社交能力和自主发展精神。因此，全面提高学生综合素质背景下，学生的心理健康教育已然成为重要课题，将心理健康教育渗透进初中道德与法治课堂，既是素质教育下的实质要求，也是提高学生德育教育的重要途径。

关键字：初中道德与法治;心理健康教育;渗透

前言：

初中是学生形成正确三观的重要阶段，能为个人的成长和发展奠定良好基础。初中生由于其心理和生理都在急剧变化，就会因为内因或外因而经历青春期的各种烦恼和挫折，从而产生不同程度的心理问题。在初中道德与法治课堂上教师应帮助学生走出困境，完善其人格和道德品质，综合运用道德和心理教育双方面教育，二者皆是对学生教育环节所不可缺少的组成部分，其具有相辅相成、彼此共存的特点，重视学生全面发展。

一、深挖教育资源，发挥主动精神

信息化的发展让旧知识被新知识所取代的速度缩短，学生所容纳的知识不能够代表其认知体系及心理健康程度。这就需要学生具有信息分析和加工的能力，在心理上达到对所学知识的理解与认同，并实现内化。在具体到道德与法治课程而言，需要学生对教材内容更深层次的剖析，通过对心理健康教育的掌握来清晰表达自己的见解，这就需要教师要深挖教材中的心理教育资源，这样学生就能在对教育知识理解的基础上，掌握本领和实现学习目标，充分体现出主动学习精神。……