王菊

摘要：校本课程开发作为学校教育中的一项重要工作，自提出就受到了教育界的广泛关注，20世纪90年代引入国内后，开始慢慢成为我国高中新课程改革中的热点问题。在校本课程开发的过程中，我国部分高中学校对校本课程开发仍然存在一些问题，基于之前实践的经验，未来高中校本课程开发应多关注实证研究和农村高中校本课程开发;重视学生需求;与家长沟通，获得家长支持并遵循时代发展，与时俱进，从而促进学生的全面发展。

关键词：高中校本课程开发高中生

1 校本课程开发的概念界定

校本课程开发兴起于 20 世纪 70年代，最初是在 1973 年7 月的一次国际研讨会上提出的，会议中简单的说明了校本课程开发指的是参与学校教育工作的有关人员，为改善学校教育品质所计划、开发的各种活动。因此，我们可知，校本课程开发实际上是一个不断发展的、完善的动态研究过程。

2 对高中校本课程开发的相关研究

2.1 高中校本课程开发的必要性研究

高中校本课程的开发不仅对国家、学校来说是一种创新，对高中生来说也是知识的扩展。有的学者认为“高中校本课程开发是学校教育价值追求实现的主要路径[1]。”所以，高中校本课程的开发从一定角度来说，有利于丰富学校课程的内涵，是国家课程的补充，使得每个高中生也能发挥自己的特长，形成自己的个性化发展，同时拓宽知识视野，促进主动学习和深度学习能力的提升，也是教师专业自主权发挥的一个体现。……