胡建祥

摘要：高中时期学生必须要养成良好的阅读习惯，如此不仅可以帮助学生缓解课业方面的压力，同时还可以帮助学生获得愉悦的身心体验，基于此，当前我国高中教材中也设计了“名著导读”的板块，究其主要目的在于可以通过阅读帮助学生可以掌握分析名著中任务和作品的能力。文章通过对作者罗贯中所著《三国演义》的创作背景、历史背景，其中“拥刘反曹”的思想进行阐述，重点分析诸葛亮的人物形象，提出课堂教学的策略，以此为基础增强学生对于优秀传统文化的理解、认同。

关键词：高中语文;《三国演义》;人物分析;教学策略

在《三国演义》作品中，可以说成功刻画人物形象的案例很多，尤其有几个较为突出的人物刻画深入人心，例如诸葛亮这个任务，具有明显的代表性，而诸葛亮是整体蜀汉政权中并非政治任务的存在，其更多的是象征文化和价值。

作品人物分析

《三国演义》的作者经历可以反映出自身的政治方面追求和相关价值。作品中对于诸葛亮形象地刻画，也可以说作者自身在现实当中不能立功，立德的一种情感方面的寄托。元朝是我国古代历史当中少数民族建立的第1个统一性政权，通过元王朝的统一也结束了长期的分裂的局面，与此同时当时的社会生活和矛盾都比较尖锐，政府方面有较为严重的赋税，很多蒙古的贵族官僚，拥有大批的土地，并且各地的地主也大量的兼并土地，从而社会矛盾非常凸显，同时加上统治阶级组织大量的百姓开凿运河工程的官吏腐败的现象，也让百姓苦不堪言。……