徐玉平

【摘要】本文以“立德树人”作为研究背景，将初中语文五育融合教学策略作为重点阐述内容，以突出五育融合特色的教学内容，辅以理论与实践结合的教学方法，把握过程与结果的教学评价，致力于归纳出初中语文五育融合的教学举措，实现立德树人的教育任务。

【关键词】立德树人;五育融合;教学策略

语文是基础性学科，综合性较強，对学生的语言思想、思维的发展至关重要，在课堂教学中进行渗透五育相互融合，是学生全面发展的重要支撑力。教师在教学过程中，应该向学生渗透“五育”融合的教育理念，让学生在学习活动中，能够直接感受到五育融合学习的智慧，从而促进学生全面发展。

一、教学内容：突出语文课程五育融合的特色

语文学科言语思维能力的培养，依托于综合性较强的教学内容，需要学生从众多复杂的语言情境中找到符合规律的言语思维。为此，教师可以根据教学内容的复杂性、多样性设计出五育融合的教学目标，然后根据教学目标对教学内容进行重新编排与划分，为学生带来更科学、系统的学习资源。

例如，在教学《最后一课》时，教师可在教学前，找出文中有关“五育”的内容，如爱国主义思想、端正学习态度作为德育内容;与韩麦尔先生的语言、动作、神情等句子作为文学美育内容;与本文时代背景相关的“士兵操练”和“生产力”等作为劳育内容;围绕课文内容设置需要学生思考的问题，如分析文中小主人公小弗朗士的心理活动变化，开拓学生思维广角，这是智育内容;带入“少年强则国强”的思想教育，加强对学生强身健体意识的培养，这是体育内容，将“五育”完美融合在整堂课中。……