更周

【摘要】情感教育属于教育的过程。它主要是基于引导学生的个性，在教师和学生的学习过程中，通过自己的情感主动发现情感，从而促进学生理想的文本学习部分。情感教育是在小学语文教学目标的指导下，根据教学内容设计的一种可行的、可检测的教学设计。接下来，笔者从几个方面探讨了如何实施情感教育来提高小学语文教学的有效性。

[关键词]小学语文课堂;情感教育;有效性策略

前言

在小学语文课堂教学过程中，实施情感教育。可操作性反馈的课堂实施模式是通过情感阅读和情感记忆来提高课堂教学效果。文本情感教育贯穿于文本学习的整个教学过程。在实际教学过程中，完成了学习目标，提高了学生的能力。本文就小学语文课堂情感教育与提高课堂教学有效性进行了初步探讨，并从三个方面阐述了小学语文课堂教学过程中情感教学模式存在的问题及解决办法。

一、 小学语文情感教学现状分析

（一） 学生层面的问题

一些学生认为汉语情感课很有趣，也很喜欢。教学方法的新颖性和多样性不断更新，教师传授的知识也非常简单，课后作业也很容易完成。但是，课本上的知识不是很清楚，所以我还是觉得还是像以前一样上课比较好。

（二）教师层面情况

在小学语文课堂教学中，教师主导作用决定如何实施情感教育。教者的“情感教育”与语文教育教学目标始终是相互作用的矛盾，也是相互相成的方面。……