卢向强

课堂教学艺术是教师出色地完成教学任务、实现教育目的所应具备的重要素质之一，它是教师遵循课堂教学特有规律，科学地运用各类教学手段、方法，以取得最佳教学效果的综合创造性活动。新课导入艺术立意新颖，激发兴趣课堂教学，激发起学生的认识和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。在英语课堂起到非常重要的作用，不仅要联系旧课与新课，还要通过导课激发学生学习兴趣和引导学生思维方向。目前实施素质教育，当务之急是深化课堂教学改革。就目前小学英语教学而言，教学主阵地仍在课堂。如何提高课堂40分钟的效率，激发学生学习兴趣，充分调动其学习主体的积极性，真正做到轻负担、高质量，是当前每位有责任心和事业感的小学英语教师努力探求的课题。本人在20多年的教育教学实践中，在实施课堂艺术性教学方面，作了些尝试探索，并取得了较理想的效果。高效率取决于学生对该学科的兴趣，兴趣产生于课堂教学的美感，美感根源于课堂教学的艺术。这不仅需要在理论上提高认识，更需要在实践中使课堂教学的艺术水平向更高的层次发展。在探索英语课堂教学艺术过程中，我尝试把“四带进”带进课堂，使学生能够在轻松、愉快的环境中学到了新的知识，从而收到良好的教学效果。

一、把微笑带进课堂。

著名教育家夏丐尊先生说：“教育上的水是什么，就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无池之水，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。……