丁立国

[摘要]《基础教育课程改革纲要（试行）》与九年义务教育小学美术课程要求为标准，要求培育学生独立的创造性思维，小学美术是培养创造性思维的最关键阶段，美术教师应该充分意识到创造性思维对于学生的关键性价值，利用对学生创造性思维的培养来提高学生的思维发展和审美能力。

[关键词]小学美术教学;创造性思维;

创造性思维的重要性

从先前教学模式去看，小学美术教育注重求同思维，由于相应问题对应相应答案，相应答案对应相应分数，当学生答案有所差异时，教师将以评判的态度对待学生，致使学生对新颖答案产生一定的畏惧性，甚至会由于避免再次受到批评教育而去刻意加强对标准答案的加强性记忆，如果使学生长时间处于这种固定模式下，则将导致学生的思维越发僵化，甚至呈现出趋同性，导致学生缺乏创造性思维。对于国家和社会而言，创新性思维是其发展最关键的动力，只有社会拥有大量创新性思维人才，才能促进国家和社会的更好发展。因此小学美术教学工作人员应该转变美术传统教学方式，以灵活新颖的教学方式来引导学生的好奇心与求知欲，使学生从多方面多角度多层次思考问题，追寻答案来得到更好的发展空间，得到更好的发展前途，对于社会发展具有无可替代的价值与意义。

加强学生创造性思维

小学美术教学是培养学生创造性思维的关键阶段，美术教师应该熟悉学生的思维特性，调动其好奇心来培养学生的创造性思维，同时可通过移动互联网作为学生学习美术的自我表现平台，指导学生挖掘自身的创造性思维，将其发扬光大。……