覃珍

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育终归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”班主任管理班里几十名学生，解决学生思想问题其中一项重要的、经常性的工作就是与学生沟通。俗话说“药到病除，言至心开”。沟通是一种双向交流的活动，对于师生之间交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信任有着非常重要的作用。

常听身边的老师感叹如今的学生越来越难教了，老师谆谆教诲、苦口婆心换来的却是学生的冷漠，甚至是抗拒。相当一部分师生因双方沟通不畅，经常互相埋怨，互相不信任，对对方不满意，继而对自己也充满了失败感，导致各自对教育失去信心，这是多么可悲的事实。细究其原因：

当今的中学生大多是独生子女，从小受过多的关注和宠爱，使得孩子形成以“自我"为中心的思维方式，同时在应试教育的驱使下，孩子形成了固执、叛逆的个性，不善与人交流。又因中学生生理、心理的日趋成熟，认为自己已长大成人，渴望摆脱束缚，既不愿主动向老师吐露心声，又埋怨老师不理解自己。这些都给我们的德育工作提出了更加复杂和更为严峻的挑战。

下面是我做班主任时与学生交流的几种方式：

一、用爱开启学生的心灵之门。

世界上最伟大的爱莫过于母爱和师爱。师爱最能挖掘出学生的内在的自我教育潜能。教师对学生有着殷切的希望，又能根据他们成长的特点，提供他们经过努力可以到达的目标，使学生体验到成功的喜悦，那就可以转化为他们的自信心，激发他们表达的愿望。……