摘要：作为现阶段小学教学科目重要的组成部分之一，英语在学生整个学习阶段和日后的生活工作中都占据着重要位置，基于现阶段小学英语阅读教学效果不佳的现状，本文从预习、教学、复习三个角度运用思维导图应用情况进行重点分析，阐释了思维导图对小学英语阅读教学的重要辅助作用，说明教师在教学实践中运用思维导图，可以有效地梳理学生逻辑思维，形成清晰学习路线，以提升教学效率，促进学生学科核心素养的培养。思维导图在小学英语阅读不同环节实践应用，能够获得不同教学辅助作用，通过对思维导图的应用解析，为小学英语阅读教学带来更多启示。

关键词：思维导图;小学英语;阅读教学

引言：思维导图强调的重点是将传统的、繁杂的、笼统的知识点进行梳理，这种方式非常注重学生的主观意愿，鼓励学生运用自己喜欢的方式进行思维导图的制作。教师在小学英语阅读教学中应用思维导图展开辅助教育操作，引导学生借助思维导图能够清晰发现整本书的知识结构，并且记录自己学习过程中遇到的重点和难点，在以后的学习中不断补充自己的思维导图。

一、小学英语阅教学现状

首先，传统英语阅读课堂中的预习作业对于小学生来说就意味着没有作业，往往预习作业起不到好的预习效果，教师很多时候仍然需要在课堂上耽误时间来讲解本该在课前完成相关学习内容。其次，小学英语阅读教学是一门需要互动的教学内容，但在实际教学中，受课堂教学时间和教学观念影响，教师很少会在课堂教学中与学生互动，大多都是以“教师讲解，学生倾听”为主要教学模式，学生实践训练时间少，师生互动频率低。……