丁丽云

摘要：“微戏剧”相对于传统教学模式优势非常明显，其具有篇幅短、用时少、感悟强烈以及趣味性充足的特点。因此，通过“微戏剧”开展教学工作可以进一步提升教学质量以及教学效果，但是当前在应用“微戏剧”开展教学工作的过程中可以发现其中依旧存在一些不可忽视的问题，下文将以小学英语教学视角对相关问题进行深入分析，并提出“微戏剧”在小学英语教学中的有效实践途径。

关键词：“微戏剧”;小学英语;教学质量;教学效果;实践探究

英语作为小学阶段的三大主科之一，学好英语学科对于小学生具有重要的实际意义。在新课程改革相关内容不断落实的过程中，对素质教育的重视程度越来越高，因此当前小学英语教师在开展教育工作的过程中，不能过度关注知识的传授，更应当注重学生英语学科素养的培养，如学习兴趣、语言能力、文化品格等等。通过对“微戏剧”教学模式的深入研究可以发现其对提升英语教学水平以及培养学生的英语学科素养具有非常重要的实际意义，下文将针对如何高效应用“微戏剧”开展小学英语教学工作进行探究。

1. “微戏剧”应用过程中存在的问题

1.1创作剧本过程中学生主体性不足

创作剧本是“微戏剧”教学模式的基础，只有保证有用高质量的教学剧本，才能保证英语教学工作足够生动有趣。创作剧本工作一般是教师和学生共同开展，教师的主要任务是对剧本内容进行把控以……