刘世斌

摘要：实验是初中化学教学体系的关键组成环节，培养初中学生的化学实验操作意识、发展初中学生的化学实验操作能力，不仅能够提升学生对化学知识的理解，还能够深化学生对化学实验内涵的掌握。但在当下时段，部分初中化学教师对于实验教学重视略有不足，教学重心大多放在理论知识讲解方面，久而久之，不仅会降低化学教学所产生的实际效果，甚至还会阻碍学生化学实践能力的成长。本文，将从初中化学实验教学的角度出发，简要探究现阶段化学教学环节中的常见问题，以供相关人士参考。

关键词：初中生;化学实验教学;教师;问题

初中作为九年义务教育的最后冲刺时段，在此时，学生不仅需要掌握诸多全新的知识内容，还需要不断发展自身各个专业的学习素养。为了切实助力学生的学业进步与个人成长，初中化学教师更加需要提高对实验教学的重视程度，既要及时发现问题，找出问题原因所在，还要根据教学任务需求、学生的学习状况条件，选择相应的措施予以改善并解决，进而构建更为高质量、高效率的初中化学实验教学课堂。

一、展演实验器材，解决学生实验器材认知度不足的问题

实验器材是实验活动践行的客观条件，初中学生对于实验器材认知不足，则会从根本上影响初中化学实验教学的有效性与实效性。为了解决这一问题，教师则可以通过展演实验器材的方式进行授课。即，教师结合当前的教学任务安排，将与课程相关的实验器材进行展示并讲解，以此来引导学生对化学实验器材的名称、用途及使用的注意事项有进一步了解，提高学生对化学实验器材的认知水平。……