陈静

摘 要：新时代背景下，教育改革提出加强美育在立德树人中的重要地位。学校美育取得了突破性进展，美育工作呈现良好的发展趋势，探索出了不少实践经验，但在发展中依然存在诸多问题与困难。理清现阶段学校美育的发展现状和问题与困难，能让学校美育进一步的发展，走的更远更好。

关键词：美育教育;学校美育;育人

一、新时代学校美育的发展现状

近五年以来，美育成为国家教育改革的重点。从构建科学的美育课程体系、统筹各界资源、探索建立学校美育评测体系等方面都做出一一指示。

首先，2017年《国家教育事业发展“十三五”规划》中就提出了要构建科学的美育课程体系。“各地均根据要求以音乐和美术等艺术课程为主体……开齐开足开好美育课程。”[1] 2020年《意见》提出要“紧紧抓住课程这一关键要素和环节，从学科融合、学段衔接、目标整合、教材贯通四个方面提出了实施构想。”[1]

其次，在教师方面，全国义务教育阶段美育教师人数由2009年到2019年，十年共增加25.8万，其中2015年《意见》下发四年来，美育教师就增加了14.9万人。美育学科教师每年平均增幅达3.5%。[2]但 “农村义务教育中美育教师极度匮乏，师范院校毕业的音乐、体育、美术等专业毕业的教师数为0。”[3]

最后，课程的实施效果和教师的教学成效都需要有一个检测和评价的系统。

在应试教育的影响下，就艺术类教育本身沦为所谓主科的陪衬，在升学考试的争夺下，经常被占用。2020年《意见》强调把中小学生学习艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入中考改革试点。