刘寒梅

摘要：传统高中语法教学已无法适应学生发展需求，本文结合高中英语课程标准，从五个方面探讨语法教学改革，为新时代语法教学提出建议。

关键词：高中英语  语法教学改革

教师对语法的关注点已从要不要教转变为如何教，而针对如何教语法尚未得出合适的结论。在过去很长一段时间里，教师采用语法翻译法教学，旨在提高学生翻译能力，翻译经典书籍。此外，3P教学法也一直受到教师的青睐。但这样的教学法往往以教师为主导，学生处于支配地位，无法充分发挥主观能动性，积极参与到课堂中，教学往往充满机械式的操练，教师的教与学生的学通常是为了考试而非实际语言使用。结合高中阶段课程标准，我们有必要认真审视语法教学，在语法教学改革过程中贯彻课标倡导的理念。

1. 确保学生主体地位

在传统语法教学中，教师在讲台上滔滔不绝，学生在座位上边听边记，教师在课上唱独角戏，学生不敢欢声笑语。课标指出，学生是学习的主体[1]，一切教学活动应为学生服务。独角戏场景不复存在，教师更像是主持人，统揽全局，但并未占用太多时间，而把大部分时间留给表演者。

教师是学生活动的组织者，促进者，为学生活动及时提供帮助。在教授新课前，教师应充分考虑学生已知水平，从学生立场出发，在已知与新知间建立联系。在设计语法教学活动时，教师须详细列出教师活动与学生活动及其各自在教学过程中的占比，确保学生活动应远多于教师活动。……