庞慧敏

摘要：幼儿园亲自然的课程在国内外的幼儿教育研究领域中越来越受重视，为了更深程度的开展科学的幼儿教育，我们可以设置自然园本课程，帮助幼儿更近距离的亲近大自然，使幼儿在亲近大自然的过程中更好的发展和认知。教师正确认知自然教育的重要性，在实践活动中正确的引领幼儿和大自然亲近，通过自然课程的学习与游戏，使幼儿逐渐学习与游戏尊重大自然、保护大自然，进而探索一些自然现象。同时，在开展活动期间，需要根据幼儿的实际情况去设计生成活动内容，发挥幼儿在学习与游戏中的主体作用，有效提高课程内容的适宜性。

关键词：幼儿园;自然园本课程;构建研究

引言：

在幼儿成长的过程中，教师不可以过多的干预幼儿的选择，而是为幼儿接触大自然提供保障，这是当下教师应该遵循和坚持的教学原则，自然课程是进行自然教育的最基础内容，幼儿园的教师应该对其不断进行扩展。目前，虽然一部分幼儿园逐渐开始注重对自然课程的研究，但却是从表面上使幼儿认识自然，忽视了从根本上进行教育，教师没有真正引导幼儿接触大自然，更没有站在幼儿的角度上思考问题。所以，教师需要积极的引导幼儿亲自然园本课程的建设，进一步使幼儿去融入环境，身心健康得到更好的发展。

一、亲自然园本课程的内涵及特征

（一）亲自然园本课程的内涵

亲自然课程重视的是在新的课程观理念下进行的，在时代发展和万物转变的情况下加强对幼儿的游戏化课程，亲自然课程不再是简单的教学模式，而且更深层次的分析，是教育者教育观念的转变和创新的体现。……