麦楚仪

摘要：随着社会的发展、课程与教学的不断改革，高中语文部编版教材也有相应的任务设置，其中，最值得关注的是将整本书阅读的学习列入教学范围。在实际教学中，如何开展整本书阅读教学成为教师不断研究的课题。将思维导图法应用于整本书阅读教学中，可以有效达到学生的阅读目标与提高学生的阅读效率。本文针对思维导图法在高中语文整本书阅读教学中的应用进行了研究，为教师提供有时效性的思维导图教学策略。

关键词：高中语文;思维导图法;整本书阅读;教学策略

传统整本书阅读教学使学生拘泥于机械阅读书本上的单篇文章，或专注于咬文嚼字，且学生习惯了教师从知人论世到写作背景到主要内容再到艺术特色等顺序的教学模式，学生认为阅读就是应该按照某一模式进行机械化的枯燥无味的学习，无法对阅读产生浓厚的兴趣与培养自主阅读的能力。笔者根据存在的问题，深入探究能够培养学生独立思考的能力、具备批判意识、提升创新思维等的教学模式。其中，思维导图教学法能充分发挥出整本书阅读教学的作用，能够帮助学生快速理解整本书并抓住阅读的重点，显著提升学生的阅读自主理解能力。

一、思维导图法激发学生的阅读兴趣

整本书阅读教学首要培养学生的阅读兴趣，书本本身的内容吸引学生的注意力是其中一个因素，教师所能应用的教学手段是激发学生阅读兴趣的重要方式。……