王思梦

摘要：随着信息技术的快速发展和进步，我国的教育事业也受其影响，进入了全新的时代。信息技术有着整合资源，直观展示的特点，它解决了传统教学当中教师无法解决的多种问题，并且给予了教师开展多元化教学的途径，通过应用信息技术，能够改变传统教学课堂生态，打造全新的课堂架构，本文将浅析高中地理课堂教学中信息技术的应用[1]。

关键词：高中地理，地理信息技术，应用案例及策略

《地理信息技术的应用》是中图版教材高中地理必修一第四章第二节的内容。本节课分为三部分，本节课在整个地理学习中均有渗透，实际上可以安排在个单元的学习中。本节内容是针对整个“地理1”的，适用于所有关于自然地理问题的探究学习[2]。例如在讲到洋流对人类活动的影响时，设计活动，给出了“桑吉号”沉没后泄露轻油散播的遥感示意图。在讲到地貌时曾给出中国珠江三角洲遥感图像，学生回忆先前知识，了解地理信息技术已经渗透到日常学习中去。

本次面对的对象是高一学生，他们本身就具备初步的地理知识，但知识深度不够;他们身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力，推理能力和自学能力，对新的学习情境有极大的兴趣与学习欲望[3]。故本节课中我多处设置讨论，看图归纳总结，有助于学生自主探究的学习。可以指定以下教学目标：（1）学生运用不同地理信息技术的原理，能够简要分析地理信息技术在探究自然地理问题过程中的作用。……