邓思雨

摘要：随着新课改的持续推进和英语学科核心素养的贯彻落实，高中英语阅读教学对学生思维品质的培养提出了更高的要求，强调对学生思维的逻辑性、批判性和创新性等高阶思维的培养。文章基于人教版高中英语教材必修一进行教学活动设计，通过多种多样活动以培养学生的思维品质。

关键词：思维品质;高中英语;阅读教学

1.引言

高中英语课堂教学的目的不仅是让学生掌握英语这门语言，而且让学生在此过程中进行英语学科核心素养的培养。2017年9月，在教育部印发的《普通高中英语课程标准》中提到了培养学生核心素养的理念。英语学科核心素养包括四个方面，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，该四个部分都有其重要性和不可忽视的内容。就思维品质而言，思维的逻辑性和严密性等高阶思维能够帮助学生在考试测评中取得更好的成绩。因此，如何进行高中英语阅读课堂教学，培养学生良好的思维品质，文章通过对人教版高中英语教材的教学活动设计，为学生思维品质的培养提供途径。

2.思维品质的内涵

思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够从跨文化视角观察和认识世界，在对比分析过程中，对事物作出正确的价值判断，帮助学生在测试中做出正确判断，取得更好的成绩。……