王喆

摘要：本文针对目前小学生喜欢流行歌曲不爱唱儿童歌曲的现状，结合自己的切身教学感受，就怎样让小学生更喜欢儿童歌曲做了探讨和交流。着重从提高兴趣，改进方法，加强艺术实践三方面进行阐述，让课堂充满魅力，让教材换发异彩，让学生更喜欢儿童歌曲。

说起儿童歌曲，大人们很快就会想到《让我们荡起双桨》、《小燕子》、《丢手绢》、《春天在哪里》……这些上个世纪五六十年代的优秀儿童歌曲曾陪伴几代青少年成长，而如今的小学生经常哼唱的歌曲却与音乐课本里的无关，流行歌曲、网络歌曲随处听到。这一结果发人深思。究其原因，一是课上所教的歌曲过于陈旧，更新节奏慢，已经不能引起孩子对音乐的兴趣，二是在传授方式上存在问题。“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。确实，心理学也指出：人的情绪和兴趣，对人的认识活动有很大的影响，情绪高涨，精神愉快，认知效果好。学习兴趣强烈就积极主动地学，喜欢学和坚持学。爱因斯坦也曾言：“兴趣是最好的老师”，所以提高学生对音乐的兴趣，对培养学生的音乐素质，健全审美心理是有着重要的作用的。由于人的兴趣是通过实践产生和发展起来的。因此，对音乐兴趣的培养就得从实践中获得。那么，作为教师该怎样起到这个主导作用，让音乐课真正走进孩子们的心中呢？笔者认为，可以从以下几个方面探索和实践：