李建祥

摘要：目前地方高校数学师范专业主要的实践教学模式包括传统校内实践教学、校外实践教学以及创新创业能力的培养等。在专业认证的背景下，地方高校更是应当注重师范生教学技能以及能力的培养。本文将分析地方高校在专业认证背景下数学师范专业实践教学体系的构建对策。

关键词：专业认证;数学师范专业;地方高校

一、實践教学的主要模式

专业认证指的是由专业认证机构对专业性教育学院及专业性教育计划实施的专业性评价，由专门的职业协会和该专业领域的教育工作者一起进行，为学生进入职业领域从业的高校教育提供质量保证。实施师范类专业认证，是对师范生专业质量的一种认可。“以学生为中心，以产出为导向，以持续改进为目标”作为专业认证的指导理念，以评价促进改革，以评价强化专业性，能够为基础教育培养出更多合格优秀的老师。目前，在专业认证背景下，很多高校的数学师范专业都在着力构建实践教学体系，但不同的实践教学有不一样的教学效果。

首先，传统的校内实践教学模式。为了着力培养高校数学专业师范生的教学技能，目前高校主要实行三种校内实践形式，一是课堂内讨论、辩论以及演练等方式，认可教师在课堂上选择部分学生展开教学实践，让他们在课堂上模式上课形式，锻炼学生的教学能力，起到演示说明的作用。第二是课外分小组试教，将学生分为几个小组进行教学试教，在分别对试教的内容进行相互评价，教师从中指导学生备课、演练。……