摘要：在小学语文课堂教学当中，教师不仅要传授理论知识，更要培养学生语文素养，还应进一步帮助学生树立正确的价值观，提高学生的审美意识，促进学生综合素质的全面发展。随着社会逐步发展，新课标对小学语文教学提出了新的要求，教师要积极改革课堂教学，更新陈旧的教学观念，很多教师由于比较传统，没有教学发展的理念，导致学生还只是一味地死记硬背课本知识，而忽视了社会发展趋势。

关键词：小学语文;核心素养;培养策略

一、教师多通过课堂之外的时间与学生相处

教师与学生关系往往不是简单的传授知识，而是如古人所说;“一日为师，终生为父”，因此，教师面对学生时，应以父母或长辈的身份与子女相处，和蔼但不失教师的严肃，多通过课余时间了解学生所思所想。但是与此同时，教师也应该牢记自己的使命，在日常交往中引导孩子们对生活产生疑问，对事物抱有好奇心，多思考，多反省，充分发挥学生自主的能动性。例如，在学习完“秋天的怀念”之后，老师们在课余时间和同学们玩了一个小游戏。有些学生被要求假装像文章里的女孩，双腿无法动弹，保持一段时间。许多同学一开始都很愿意去尝试，但不久便受不了双腿不能动的现状，纷纷说：“好难。”接着，老师们也参与模仿，游戏结束后，老师和学生分享自己的感受，有的同学由于亲身经历，对课文的理解有了进一步的了解。

二、提高学生的感性认识，激发学生的情感共鸣