余余

摘要：实验是高中化学的重点内容，新课标下要求教师注重对学生思维与能力的培养。本文新课标下高中化学实验的探究式教学策略，以供参考。

关键词：高中化学;教学策略;实验教学;探究式

引言：

随着素质教育理念的深化与落实，教师需要以探究为导向，开展高中化学实验教学，同时，教师结合学生的思维特性设计核心问题教学策略，强化新旧知识的联系性，提升学习的深度和效力。

一、在实验中学习，学习中提问，并处理问题

以化学实验为课题开展项目学习，主要是培养学生发现与处理问题的能力。在具体的实验过程中，当遇到各种异常现象与问题，要求学生能够及时记录。结合具体的试验结果，再对这一问题或现象进行探究。化学教师应该注意以下几个方面的事项，首先，搜集与化学实验有关的学习资料，提前操作实验过程，明确实验中可能出现的一系列问题，最终达到一种理想的实验效果。其次，记录学生的实验情况，可以让评价有据可依。最后，让学生能够认真地记录下实验过程中的现象，并处理问题。教师要结合实际情况对实验方案进行优化，敢于动手尝试。以下是具体的实验设计：第一，提出实验过程中需要思考的问题，应该怎样检测提纯后精盐的纯度，得到的氯化钠晶体中是否含有水？怎样去证明这样的结果？在这个实验过程中出现了什么样的异常情况？第二，实验操作，可以让学生结合自行设计的实验方案进行实践操作，在操作过程中要确保实验的安全性与科学性，能够严格按照相关规范进行实验过程，并记录下实验的现象和最终得到的实验数据。……