丁雪姣

摘要 ：“双减”之后，新时代背景之下，初中生因政策法规等各种原因，他们将几乎全部重心放在了学业之上，面临学校与家庭劳动观念畸变、学生劳动素养缺失等典型困境。如何以学校区域为劳动教育主阵地，同时通过学校各部门的联动，为学生建构在家里可以有序、常态进行的劳动借鉴样本。笔者认为初中生的劳动教育值得探究，困境可以被突破。

关键词：核心素养劳动教育初中生

一、探索缘起

新时期的教育教学理念一直在不断地发展和创新，它要求教育要切实从社会发展需求以及学生的发展需求来着手，从而开启全新的教育模式。劳动本是创造物质与精神财富的主要过程，它更是新时代核心素养之下对教育的新要求。劳动一直有着鲜明的思想性、时代性、科学性和创新性。我们需要知道的是核心素养的培养并不能一蹴而就，它需要劳动教育在其中发挥至关重要的作用，所以我们作为教育者，在学校作为劳动教育主阵地的时候，学校各部门的联动，对学生劳动教育观的培养有着重要的作用。学生加强了劳动素养教育，进而可以更好地满足社会发展的需求，可以更好地实现学生健全人格的塑造，使广大中学生以积极的态度看待劳动、面对生活。可是非常遗憾的是，以往劳动教育普遍存在以下严重的现实困境：

（1）初中生普遍劳动能力薄弱，劳动经验缺乏。他们在家里过惯了衣来伸手饭来张口的日子，不会整理个人的房间，不会布置自己的学习环境，不会洗衣做饭，甚至连扫地拖地这些最简单不过的事情都做不好。……