徐翼未

摘要：地理与我们的生活息息相关，是实用性最高、与生活最贴近的学科之一，也是了解祖国及地球地理环境最基础最直接的学科。通过对地理知识的学习，能够加强学生对自然环境的了解，提升学生的环境保护意识和地理知识素养，而高中阶段的地理学习相对初中更加深入，相对来说更加困难却也更加贴近周围环境，在学习中研究能力的培养对于学生学习地理有很大的帮助，所以教师应该提升自己的教学能力，促进学生培养自身研究能力，激发学生的学习能力和研究水平。

关键词：高中;地理教学;研究能力;培养

引言：相比仅仅只是让学生对地理知识有所了解，高中地理教学更重要的是要求学生系统化地掌握分析地理知识，促进学生地理素养和学科知识的提升，使学生能够运用所学知识来解决生活中的实际问题。地理作为一门研究型学科，教师需要锻炼学生的实践创新能力，通过加强学生的研究性学习提高学生的研究能力，转变学生的学习方法，指导学生将研究性学习运用到其他学科中去，让地理的学习落在实处，服务于学生的学习、生活，发挥地理学习的最大作用。

一、当前高中地理教学的不足

1、教学方式单一

受到我国多年来的传统教学模式和高考现状影响，在初高中阶段，所有老师更加注重知识的灌输，而不是学生对于所学知识的理解，而为了在分数更多的科目上花时间，学校整体的地理排课不多，教师要在很短的时间内传授大量的知识。……